学生自由地发展需要包容的班级--读《重新发现教师》有感

参加勇气读书会第93天

书名：吴康宁的《重新发现教师》

时间：2019年4月7日下五三点到五点

阅读内容:《学生发展需要什么样的班级》第122页到129页

学生需要的班级

读书笔记分享

马卡连柯--“在集体中进行教育，利用集体进行教育”。班级存在的理由是提高教育教学活动的效率和为学生发展提供集体环境。

学生自由地发展需要包容的班级，办理规范约束任性言行、保护共同自由。包容的班级意味着宽松，并因此而产生灵动；包容的班级意味着轻松，并因此而行成多样；包容的班级意味着放松，并因此而带来快乐。

感悟

当一个学生以一种严肃的口吻斥责另一个学生，说他“不爱国”的时候，这在许多情况下其实就带有一种政治批判的味道，或者说一种近乎政治批判的色彩；当一个学生以一种厌恶的口吻评价另一个学生，说他“真不要脸”的时候，这其实就带有一种道德谴责的味道，或者说带有一种近乎道德谴责的色彩；当一个学生以一种不屑的口吻谈论另一个学生，说他“土里吧唧”的时候，这其实就带有一种文化歧视的味道，或者说带有一种近乎文化歧视的色彩。

所以说，自由的发展需要包容的班级。

我希望孩子们来自己制作班规，边“禁止、不能、不要、不……”为“我能、我可以、我愿意……”

希望孩子们身心舒展，轻松愉快一些，远离愁眉苦脸、有气无力、自我封闭，让教室里充满欢声笑语，孩子们在春日里拥有鲜活的身姿，个个精神焕发。

快乐地成长