自由学习

F2L D11

我们总是一味地强调技能的发展，要求学生掌握各种单一或系列技能，甚至是应试技巧，从而忽略了学习本身应有的乐趣、兴奋和挑战。课程设置不再以学生的兴趣、需求或好奇心为基础，而是受到考试这根指挥棒的指引。

作为教育者，我们知道考试不应作弊的道理，但是考什么，我们就会教什么。过度强调成绩测验，反而限制了某一年龄段的课程内容。事实上，我们本应关注培养学生热爱学习、学会学习和应对当今社会各种难题的复杂技能，从而扩充学生的知识。现在，考试已经颠倒了学习过程:不是通过考试来促进和评价学习而是将考试作为评价教学能力的方式；不是学习指挥考试，而是考试决定学习；我们不是为了学生的发展而使用考试，而是考试成为了评判学生的价值的标尺。

                            — P.E.T 王颖