粗读《如何阅读一本书》
2018年的最后一天，我们迎来《我自持书伴流年》暨勇气读书会跨年启动仪式。节目中苏州半书房的老师给大家推荐了9本好书，遗憾的是我一本都没看过，静心细想是该好好读书了。
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”看到这些书名，我觉得首先看一看《如何阅读一本书》更为合适。可手头又没有这本书，就想在网上找找，没想到非常容易就找到了这本书的电子版，感谢万能的互联网。
该书的作者一共有两位：一位是莫提默·J.艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界德经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。另一位是查尔斯·范多伦（1926－ ） 先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此本书1970年新版由两个人共同署名。
该书主要讲述如何通过阅读提升自己的阅读层次，增进自己的理解力，让读者能够更好地阅读，掌握阅读的技艺，不走或少走弯路。作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次是依次渐进的，但又是建立在前一种层次的基础上的。通过基础阅读，获取一本书的内容；通过检视阅读，获取一本书的架构和主题；通过分析阅读，更深层次的咀嚼和消化一本书；通过主题阅读，对同一主题的数本书进行整体的分析与研究。
全书共分为四篇二十一章：
第一篇 阅读的层次。这里谈到阅读的前两个层次即基础阅读和检视阅读。第一层次基础阅读。在儿童具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，专家指出，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧。这里四个阶段都属于基础阅读，在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么?”。第二个层次检视阅读。检视阅读是系统的进行略读，粗浅的明白书中所表达的内容。在开始阅读一本书之前，应当先对这本书有一个大概的了解，了解书的类型、在讲些什么内容、作者的写作目的或者意图、对读者有什么帮助等问题。在这个过程中，我们要注意阅读的速度，不能一味求快，而应该依照读物的性质和复杂程度，用不同的速度来阅读，尽可能的避免在阅读中出现停留或倒退。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么?”
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读-读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读，分析阅读就是特别追求理解。
第三篇 阅读不同读物的方法。这一部分主要讲到在面对不同类型读物时，有不同的阅读方法。作者针对如何阅读实用型的书、想像文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书以及社会科学等方面的书籍，提出了自己的一些建议。
第四篇 阅读的最终目标。这一部分讲到阅读的第四个层次主题阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
同一本书，我可以很迅速的，很简略的读，我也可以很认真，很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。当然，像这样的说法从古到今都很多人讲过，并不足为奇。可是我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。 ——梁文道
这是一本讲解阅读的专业学术书，作者是"大英百科全书"的编辑指导，有着丰富的阅读经验。在国外这本“专业学术书”却十分畅销，原因在于作者在书中用何其简单通俗易懂的语言，为人们讲解了阅读的方法与技巧。 ——《成都商报》
尽管《如何阅读一本书》写作于数十年前，但它提供了一套实用的、有说服力的阅读理念和方法，仍然值得我们思考和借鉴。书中许多关于阅读论述，都使人深受启发。阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长，阅读是一门艺术，也是每个读书人都必修的一门功课，读书是要讲求方法和技巧的，阅读也是需要训练，这本书就是一本很好的阅读入门指导。大家在读书学习之前，先浏览一下这本书，了解一下阅读的方法和技巧，或许能够收到事半功倍的效果。
