我与“同桌”二三事
我与“同桌”二三事
我的“同桌"叫李仪，她是女儿，我是爸爸。我和女儿能做“同桌"，你是不是觉得奇怪呢？
呵呵，我也没想到。起因是不久前我去参加女儿学校组织的“家长走进学生学习生活”亲子活动。没想到时隔20多年，自己又再次走进了校园，又再次坐在了教室里，又再次当起了“学生”，而且还与女儿做了一天的“同桌"。
和女儿做“同桌”虽然只是短短的一天，但却有几件事想在这里说一说。
01 “家的味道"记心间
上午8点整，课前一支歌，歌名是《家的味道》。家的味道是什么？正如歌中所唱：家的味道是妈妈编织的毛衣，是妈妈新手做的菜肴，是爸爸戒不掉的烟，是爸爸爱喝的小烧……
这首歌虽然多数同学不大会唱，但还是静静地听着音乐，认真地看着屏幕上滚动的歌词，细细地品着“家的味道”。
我用余光瞄了一眼女儿，女儿很专注地盯着电子屏幕上的字，随着音乐的旋律断断续续地低声哼哼着。
我也在看着歌词，听着音乐，品着“家的味道”。“家的味道”是什么？家的味道是父亲教我骑车，是母亲蒸的槐花；是妻劝我不要酗酒，是女儿监督我戒烟。真的要感谢妻和女儿，在她们的监督下，我戒了烟，酒也喝的少了。每每回忆起来，这种“味道”都倍感亲切，倍感温馨。
语文课上，代老师让孩子们参照课文《爱莲说》中作者对菊花、牡丹和莲花的“说”，利用5分钟的时间，分别描写一种自己喜欢的花，写好后可以举手示意，读给大家听。
大家都在埋头思考，女儿也是。其实作为“学生”，我也在想，想自己写什么该怎么写。文中已“说”了菊花、牡丹和莲花，这都是春夏季开的花。这些季节还有什么花呢？其他季节，比如冬天，又有什么花呢？
我看了看女儿，女儿用笔在稿纸上写了“梅花”，先写了梅花的特点：傲雪开放，一枝独秀，又写了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诗句。
正想时，代老师说时间到，让写好的同学一个个地说。第一个站起来的同学说她喜欢蔷薇，因为蔷薇花开芳香，既能观赏还能药用，同时还保持了自己的特点，对折枝的人敢于亮剌。这个同学的话刚说完，代老师就带头鼓起掌来。第二个同学说他喜欢梅花，因为梅花不怕孤独不惧严寒，傲然开放，让人敬佩。女儿小声对我说她写的和这个同学撞了车，说时有淡淡的失望。接着又有人站起来说喜欢油菜花，话刚一开口，班内笑声一片。代老师连连说“安静”“安静”，先听听喜欢油菜花的理由。那位同学说油菜花既能观赏，还能榨油吃。话音还没落，又引起笑声一片。代老师陈述到位理由充分，并现场吟诵了清朝乾隆皇帝写的一首诗《菜花》：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”班内顿时掌声四起。
后来又有说喜欢玫瑰花的，还有喜欢杏花梨花月季花的，并写成了句连成了段，文笔隽美，读起来朗朗上口，令人刮目相看。女儿说，这几个同学平时都喜欢读书，积累的素材多，自己比不上他们，以后会向他们学习，多读多看多写。
女儿突然问我，老师要是点你的话，你会怎么说？我说应该不会点我吧，不过要是真点的话，我就说喜欢槐花，喜欢的原因主要是小时候家里穷，粮食不够吃，就摘槐花让你奶奶蒸着吃，味道清新爽口，可好吃了。最后我补充说，槐花就是我记忆中的“家的味道”。女儿点了点头，或许她对“家的味道”又有了新的理解和认识。
02 同学情谊最重要
大课间休息时，女儿说有半小时的时间。我喊女儿出去活动活动，女儿说她要整理语文课的笔记，让我先去。
跳绳好像是孩子们的最爱，利用课余，因地制宜地在教室旁边的空地上欢快地跳着。
跳绳价格不贵，携带方便，对场地要求也不高，可随时随地锻炼，我感觉很适合孩子们。
正在看时，女儿忽然慌慌张张跑来找我说，刚才几个男生在教室内嬉闹，不小心把我的水杯打破了。
那个水杯是我参加一个活动时主办方送的，具有一定纪念意义。女儿知道我非常喜欢，一直没舍得用，没想到今天竟给“报销”了。
初听说水杯打破了我感到有点儿意外，也有点儿心疼。这个水杯我的确很喜欢，也是第一次用。水杯是玻璃的，容易破碎，课间出去时我特意放到了桌腿的内侧。随着女儿到座位上时，几个男生正尴尬地站着。水杯在桌子下的地上倒着，已碎成了大大小小的玻璃片。水也洒了一地，浸的快没有了。我连说没事没事，都回去吧，他们才转身离去。我蹲下身，小心地清理着碎玻璃片。出去扔东西时，我看女儿还在对刚才的事自责，劝她说，同学的情谊重要，小小的杯子又算什么呢！并转移话题说，外面的几个同学跳绳跳的可好了，趁还有时间，不如到外面玩会儿。女儿一听来了精神，说她也会跳，说着从桌子抽屉里掏出跳绳，随我来到教室外面的空地上。
红色的跳绳上下翻飞，女儿欢快地跳着，步法轻盈，身姿灵动，如小精灵一般。
03 站直身子说“再见"
下午第二节课是顾老师的英语课，课的内容是情景对话“问路”。顾老师利用幻灯片，采取启发互动式教学，一步一问，一问一答，课堂气氛异常热烈。
内行看门道，外行看热闹。英语搁下了好多年，即使和孩子们比起来，自己也属于外行之列，课是听不了，只能看看热闹了。
我往前方左右扫了一眼，大家都紧盯着黑板上的幻灯，随着老师的提示，大声回答着。
我又转头看了看女儿，她或许走了神，正在低头看英语书。我用胳膊碰了碰她，提醒她认真听讲。女儿刚抬起头，老师就点到她了她的名字。女儿迅速起身，稍想了想，用英语回答着。
女儿比较喜欢英语，小学时候就上过几年培训班，英语基础还算扎实。女儿的回答老师没置可否，我不知对不对，只是觉得还算流利。老师又点了一个同学回答，答后满意地点了点头，示意她们都坐下。女儿的脸变红了，我判断她也许回答的不对，或者不够准确吧。
下课铃声响起，随着班长清脆而响亮地一声“起立”，全班哗地站起。女儿虽然站起来了，但还在低头补记着什么。我碰了碰女儿，说站好了。
“老师辛苦了！老师再见！”孩子们齐声高喊，我也随孩子们高声喊着。一堂紧张又热闹地英语课结束了。
老爸你刚才“老师再见”喊的可够响的，女儿坐在座位上笑着对我说。我笑了笑说，因为我和你一样，也是“学生”呀！
你知道刚才下课时为什么我要你站好吗？看女儿一脸迷茫，我接着说道，上下课起立向老师致意，是对老师的尊重和辛勤付出的致意。起立，身体站直了，声音喊响了，就是一种态度，一种对老师敬意的表达。可以想像一下，如果一个学生站都不想站，喊都不愿喊，又何谈对老师的尊重呢？最后我又说，作为你的“同桌”，这样监督你不会不高兴吧？
女儿不好意思地笑了，又摇了摇头说，怎么会呢？
做了一天的“同桌”，到了要离开的时间了，我不想打扰女儿，也不想打扰任何一个孩子。我悄悄地来，也打算悄悄地走。我起身刚走几步，听见身后女儿喊“爸爸再见!”，我回转头，女儿正站在座位旁，冲我挥着手。
我也挥了挥手。那一瞬间，我眼睛红了。
感谢你，女儿，我的“同桌”，虽然我们“同桌”只有短短的一天，但你却让我找回了当年的感觉，让我看到了自己当初的模样。感谢你，女儿，我的“同桌”，对我的批评和建议，你总是虚心接受，这是一种爱和信任，更是一种感动和力量！
再见了，女儿，我的“同桌”！若有机会，我真的还想再来，还想坐到教室里，还想和你“同桌”，与你共同学习，共同进步，共同成长！
我与“同桌”二三事
