接纳不完美，小满即圆满

万事不求圆满，盈而未满，才是生活的盛意。人生不求太满，小满即圆满。

作为一名教师，追求完美是我们的目标，但更应该接受学生的不完美。生而为人，就有各自的不同，每个人都有自己的优点和缺点，我们不能只盯着孩子的缺点，把缺点无限放大。作为老师，很多时候我们应该看到孩子的闪光点。

曾经的一个学生小亚，要论学习成绩，真的是班上的后进生。作为老师，我真的不想放弃每一个学生，用尽浑身解数都没能把他的成绩提上来。我的教育理念是，不求人人升学，但求个个成才。学习成绩不好，并不等于这个孩子就一无是处。

偶然的机会，我发现小亚同学的书画功底了得。于是，我便鼓励他在绘画和写字上多下点功夫。同时，我也在班上给他提供展示才能的舞台。比如每期的黑板报都让他负责，还有在班上给他举办个人书画展。教室四周的墙上贴满了他画的画、写的字，赢得大家赞许的同时，他的自信心倍增。正是这种对学生不完美的接纳，让我们能够发现他们潜在的能量，助力他们在自己擅长的领域发光发热。

初中毕业后，他便进入军营锻炼自己。在部队，他是年龄最小的孩子，可每天的五公里越野，他从未落下过。进入连队后，他主办的板报多次受到部队的嘉奖。你能说这样的孩子不优秀吗？我们有什么理由，非得要求每个孩子都学习成绩优异？我们要给予每朵花足够的生长时间和空间，尊重他们成长的节奏，接受孩子的不完美。

近日，各地期末考试刚过，又有不同的负面新闻传出。网传某地一小学生，因期末考试成绩95分，母亲不满意，言辞激烈的责骂孩子，致使孩子情绪崩溃，而后跳楼轻生。每年这样的事例不在少数，但都引不起大家的重视。95分还不满意，难道只有满分才满意吗？小满即圆满！孩子已经很优秀了，为何还要苦苦相逼？

很多时候我们老师也一样，看着孩子们的试卷，有孩子考98、99分，总是还要批评孩子，为何要马虎啊？如果细心一点的话，一定能考100分！孩子想马虎吗？孩子不愿意考满分吗？都不是。不过这已经很优秀了，我们没有必要再责怪孩子！教育中的“小满”，这种时刻而止、知足常乐的智慧。

当然，追求完美作为我们的教育目标，并不是遥不可及的。正是有了对完美的执着追求，才会使我们作为一个教育工作者，时刻关注教育的每一个细节，关注到每个孩子的成长。深入的钻研教材、精心设计每一节课，认真研究学生、思考教育，为学生提供成长的舞台。尽管有时候过程很艰辛，甚至付出与回报不成正比，但当我们看到孩子们的进步时，再多的付出都是值得的。

我们教师在教育的田野上辛勤耕耘，不必急于求成，只需脚踏实地，用爱与智慧浇灌每一颗幼苗。在接纳学生不完美的同时，朝着完美的教育境界不懈努力。如此，我们方能在教育的道路上收获满满的幸福与成就，让教育真正成为滋养生命、点亮未来的事业。