对孩子的影响
《自卑与超越》
阿尔弗雷德·阿德勒
48个笔记
第七章 学校的影响
>> 第七章学校的影响
>> 教育中的变革
>> 学校是家庭的辅助和延伸。
>> 如果父母能够有效培养孩子，让孩子们独立解决生活中的问题，并能够适应生活，那么，学校教育就变得没有必要。
>> 学校有必要承担父母的一部分教育工作，并在此基础上延续家长对孩子的早期教导。社会生活对孩子受教育程度的要求已经高于家庭所能提供的水平。
>> 人们总是按照政府的理念来建立这些学校，当时的政府旨在培养顺服的臣民，并为了上层阶级的利益而把人们培养成士兵。
>> 对那些没有特权的人的教育，就是让他们学会服从
>> 现在流行的教育理念是：学校应该教会孩子们独立思考，为他们提供熟悉和了解文学、艺术和科学的机会，也应该让他们致力于分享整个人类的文化，并为之做出贡献。
>> 因此，我们必须找到这样一种老师，他们既能教给孩子一技之长用以营生，又能让孩子懂得以造福人类的方式去工作。老师必须注意到这项任务的重要性，并坚持完成这项任务。
>> 教师的角色
>> 关注孩子遇到的困难，纠正家长的错误，这是学校老师的任务。
>> 当一个人对一个问题没有做好准备的时候，他就会举棋不定，甚至畏惧退缩。每一个落后于人但并非存在智力障碍的孩子，在适应社会生活时都会犹豫不决。
>> 在学校外面，他们会找到“志同道合”的伙伴，就是那些同样在逃学的其他孩子。从这些同伴身上，他们得到的欣赏和认同比在学校得到的更多，因此对这个圈子产生了兴趣。
>> 如果老师想吸引孩子的注意，就必须先了解孩子以前的兴趣是什么，并设法让孩子相信：只要努力，就能够在自己感兴趣的事物上取得成功。
>> 最好的教学方法是将学科知识与实际生活结合起来，这样孩子就能明白教学的目的和所学知识的实用价值。
>> 学校里的合作与竞争
>> 家庭作为一个整体，每个成员都是整体中平等的一部分，班级也应该如此。只有当孩子们得到这样的教育时，才会真正对彼此感兴趣，并且感受到合作的快乐
>> 这种情况经常发生：孩子在学校成绩不好，因此受到老师的责备；当他回到家之后，还要再次受罚。
>> 我们应该认识到，我们永远无法准确预测一个孩子未来成长的上限。
>> 教育中最大的困难，不是来自孩子本身的限制，而是来自他们自认为的限制和期待。
>> 教育中，我们应该致力于增强孩子的勇气和信心，并消除他们因对生活的误解而为自己设定的限制。
>> 当一个孩子的学习成绩总是不理想，每个人都认为他是班上最差的学生时，他可能也会这么想，并认为自己已经无可救药
>> 先天因素与后天培养
>> 如果他看到通过自己的态度和努力可以对孩子产生积极影响，那么他就不会把遗传当作逃避责任的理由。
>> 心理功能发展中的最大因素是兴趣，我们之前已经探讨过，妨碍兴趣发展的并不是遗传因素，而是人们对沮丧和失败的恐惧。
>> 这是我们帮助落后孩子的唯一方法，只有让他们看到自己在评估自身能力时所犯的错误，我们才能放心地让他们凭自己的努力前进。
>> 认识孩子的个性
>> 实际上，懒惰的孩子从来没有经历过真正的失败，因为他们从来没有面对过真正的考验。
>> 大多数扮演领袖角色的孩子只是喜欢控制和支配别人，并且只有这种需求获得满足时，他才会加入同伴的活动中。
>> 重视孩子的心理问题
>> 有崇高理想是件好事，但如果找不到实现理想的方法，那么所有的理想都将一文不值。
>> “懒惰从何而来？”“懒惰的目的是什么？”“为什么懒惰的孩子不愿改变？”“有什么需要改变？”
>> 如果他感觉被攻击了，那么他就什么也学不到。但是，如果他肯虚心聆听，他就会加以反思，进而改变自己的观念。
第八章 青春期的引导
>> 第八章青春期的引导
>> 青春期的心理和生理特征
>> 青春期都是极为关键的时期：他们认为自己必须证明自己不再是个孩子。
>> 青春期的挑战
>> 如果孩子害怕未来，他们就会倾向于付出最少的努力来处理问题
>> 我们所面临的不是孩子身上出现的新问题，而是更大的外在压力使孩子在儿童时期就已经存在的缺陷暴露了出来。
>> 一个人在没有做好准备，又想以一种不符合社会要求的方式处理遇到的社会问题时，就会出现神经症症状。
>> 青春期的问题
>> 也许曾经被认为很有前途的孩子，现在会开始害怕辜负自身所背负的期望。虽然只要他们继续受到帮助和欣赏，就能鼓起勇气前进，但一旦需要独立努力的时候，他们就会失去信心，开始退却。
>> 对他们来说，独立并不意味着面临困难和失败，而是更为广泛地实现理想和得到为他人做贡献的机会。
>> 青春期的性意识
>> 因此，我经常会发现，在和父母争吵之后，女孩会跑到街上，和她遇到的第一个男人发生性关系。
>> 正视青春期
>> 在这些阶段中，更为重要的是，个体的期望是什么，又赋予了它什么意义，以及为面对它做了怎样的准备。
>> 如果一个孩子意识到自己与他人一样，是社会上平等的一员，能够为社会做出贡献，特别是如果他能明白异性也是和自己平等的同伴，那么青春期就是一个机会，让他开发创造性并独立地解决成人生活的问题。
