幼儿心理健康案例-社会交往

分析对象:小班张圣哲，中班游景皓

性别:男

特点:自闭，不爱与人沟通

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欢迎来到太航幼儿园实习生陈晓霞的案例分享。太航幼儿园是我们学校最后一个和实习生对接的园所，正所谓，最让人等待的，往往是最值得的。说实话一开始是有所抱怨的，慢慢的发现听从园里的安排才是最正确的。哪里需要，就安排我们去哪里，这样让我更好的接触到不同年龄的幼儿。

小班张圣哲（叮叮）

我用了大概多半个学期，才和他成为朋友。刚开始入园，别的小朋友不是哭就是闹，偏偏他总是沉浸在自己的生活里，一个人做自己的。每次区域活动，我都是非常主动的去跟他交流，一起玩玩具，主班老师上课的时候，我也在旁边帮助他，虽然叮叮不爱和别的小朋友一起玩，他学习是非常聪明的。和姥姥姥爷生活的时间久，只要是妈妈接送他的时候，他都非常高兴也会因为舍不得而哭鼻子。小孩子总喜欢让家长第一个来接。

中班游景皓

这位小帅哥让我又爱又恨。身体发育较慢。他的爸爸妈妈平时都比较忙，每天离园回到家，游景皓总是自己一个人看iPad。自己玩玩具的时候总会自言自语，感兴趣的东西坚持时间较久，不爱说话，一个字一个字的往出蹦，学习也不行，接受东西慢。

指导策略

1.家庭环境。渴望爸妈的关怀照顾，叮叮的爸妈平时都在照顾上初三的哥哥。家长应该考虑到小朋友的想法，多和他们沟通交流。游景皓的家长在家里没有与孩子很好的交流，没有督促他的学习。家长在家应该注意孩子日常行为规范的养成。

2.同伴交往。幼儿的玩伴不可以让成人来替代。亲子交往很重要，时间久了就会对家长产生依赖。对老师和别的幼儿产生排斥，危机感。所以同伴是不可或缺的。