滑县2019年上半年小学语文骨干教师第一期培训开班仪式

春风送暖，大地满目姹紫嫣红。蜂飞蝶舞，着实让人感觉夏之将至。

难怪春意料峭，冷风唤醒丝丝雨。春雨变得大方起来，淅淅沥沥唱了一夜。

风是福，雨是贵。风雨之中我们喜迎滑县2019年小学语文骨干教师的培训，每位老师都顶风冒雨如约而至。为期两天的培训正如这场及时雨，清晰了我们的教育理想。

四月九号上午8：30，进修学校王长丽主任在开班仪式上致开幕词。王主任谦虚大方，为在场老师学习的精神鼓掌叫好。提出了殷切希望：克服一切困难，沉静下心投入学习，发现触动自己的新知，丰富自己认识，并在教学实践中不断深化，推广。

王主任殷殷希望，学员们学有所获，进而提升自己的教育教学生活能力。

接下来是王主任的专题讲座。王主任为我们精准的剖析了三年级上册语文教材，教诲我们要学会熟记课标。研磨教材就如一层层剥洋葱，总有一刻会感动自己。小学各个学段，各个学段的各本书，及各本书里的各个单元之间的知识点，可以连点成线，集线成面。教师教书之前一定要对教材内容精确、严谨的把握。学员们都听得如痴如醉，忘乎所以。

王主任讲解的激情彭拜，学员们享受其中。

第二个环节，赵云老师的上有序的写话•习作课专题讲座。赵老师从句子，段落和文章三个方面，传授给我们宝贵的习作教学经验。低学段的写话，我们应该从目标明确，关注课后习题，上好写话课和夯实训练写话四个方面来展开教学。低学段重在启发写话兴趣，乐于在生活中表达。低学段孩子写话刚刚起步，兴趣是最好的老师，生活是写作的源泉。

赵云老师亲切的话语，谆谆教诲，让人百听不厌。

赵老师讲，特别感谢朱素彩老师的绘本课，激发孩子们对写话潜能。孩子们提起写话激情彭拜的，话不写好都不成。朱老师对孩子成长的每一步，特别用心地跟踪整理，集合成册。作为骨干教师，我们应该多学习新知识，与时俱进，勇于尝试，不断地革新，提升自我。

上午11：35伴随着久久不息的掌声，专家讲座圆满结束！

时间很快来到了下午1：30，我们准时来到道口镇第二实验小学，观摩产业集聚区英民小学的李瑞君老师的人教版四年级下册第五单元的习作指导课。

李老师温婉优雅的教姿，柔软的话语，聆听到这样的课，简直是在欣赏一件艺术品。

李老师有实况导入：昨夜，春雷轰隆隆，春雨淅沥沥，我躺在床上，大家猜我想到了什么？

孩子们结合自己所想，颇有兴致猜测起来。一个孩子说，可能想到花儿会不会还在，它的生命是否已经凋零。一花一世界，一鸟一天堂嘛。自然而然引出写作主题《生命》。

李瑞君老师的习作指导课，最值得借鉴是从一个又一个课例中引导，提炼，归纳方法。把学到的方法投入实践运用中，鼓励孩子们根据提示语试着尝试说一说，写一写。由写植物生命现象到动物，最后到写人，环环相扣，层层递进。李老师时时处处不忘鼓励孩子们，不要拘泥一定的顺序，只要文通句顺，大家都认可就是好文章。

李瑞君老师的课堂，特别注重培养孩子倾听，尝试修改。孩子们的投入度很高，相信这节课，孩子们一定有自己精彩的收获。

李瑞君老师心中不仅有教材，更装着学生，总能恰到好处的安排每一个环节，每一步都为着实现教学目标。

最后，每个小组根据自己课前领到的任务，谈谈在李瑞君老师课堂上观察的现象。哪里是值得我们学习借鉴的，如果我来教会如何处理，进而比较反思。小组代表都准确的再现课堂情景，感叹李瑞君老师带来的震撼。当然，也有个别有争议的地方。也展开了激烈的思想碰撞，迸发了耀眼的智慧火花。

小组代表陈述课堂现象之前，小组内激烈讨论的场面。

最后，学员们意犹未尽走出二实小大礼堂。听见同行的老师说，此次观摩课学到了许多新招，回去要再领会，应用到自己教学中去。最困惑的作文教学，终于有章可循了。相信，这说出了很多老师的心声。

4月10日，我们准时相见在滑县进修学校学习班里。赵云老师对我们上午的任务做了明确安排：研修部编本三年级语文下册，每个小组完成所学习单元作文教学的教学设计，制作PPT课件，为下午微型课展示做准备。

每个小组学员积极完成，不断完善教学设计，埋头啃教材，讨论商议，十分投入的样子真迷人。

每组组员积极参与其中，用心设计，共同商议，最后形成完美个案。又迫不及待的跑到计算机室，制作出相应的PPT课件，学员们忘记了中午已悄悄来临，忽略了饥肠滚滚身躯，绝不拖沓的作风，着实让人感动。

学员在机房忙碌备战的情形

匆匆吃了饭，学员又迅速感到学习班。把教学设计梳理一遍又一遍，只为了把最完美的课堂呈现出来。

时间总也不停息。下午2：01分，赵云老师宣布微型课展示开始。老师代表们一个个信心十足地走上讲台，展示出了自己的教学风采。

小组代表教授《身边有特点的人》习作课 老师展示《我做了一项小实验》，教学风格迥异，大胆潇洒，迎来在场老师羡慕的笑声。

接下来是组员代表陈述课堂现象，发表意见，当面提问讨教的时刻。各组代表开诚布公，虚心学习讨教的态度是难能可贵的。

组员代表把观察到的现象再现出来，如果我来教我会……，不知道是不是合理。 组员代表说，如果我来教，可能我做不到指导这么具体，以后教学会努力把握住这一点。

每展示两三节课堂，每一小组都要进行议课。不断地观察反思的过程，就是拔高成长的过程。

赵云老师总不失时地指导我们大家要多读课本。谈到《我做了一项小实验》这节习作指导课，课本里明确到不单单是要求孩子把实验过程写清楚。想要成功习作，还要指导孩子写出实验过程的发现，做完实验的心情。学段课标是我们教学的大纲，每一篇习作时课本里的要求是我们教学时的具体依据，我们要研磨教材，要继续研磨教材，永不停息！

两天的培训时间很快结束了，其中苦乐相伴，更多的是反思和成长！把自己学习到的用于教学实践，不断推敲反思，一定可以慢慢成长起来。

不忘初心，勇敢前行！