一路笔记（一）
20180406：一路狂奔读书笔记
自我11|潜伏期和生殖期
在俄狄浦斯期因为想和同性父母竞争，以赢得异性父母，会导致人有很深的罪恶感。
这是一个经典的三角关系，是复杂人际关系的源头。它可以让孩子知道：你不能独占一个人，爱都是要分享的。
如果这一阶段发展的好，可以形成这种感知：我可以表达我的竞争欲，我也可以接受别人的竞争欲，我们可以竞争。我可以充分展现我的力量，也可以接受自己的失败，并认同对方的强大。
比如在体育比赛中，自恋爆棚，坦然说自己是最好的。但失败后也能做到祝福对方。
潜伏期：
6-12岁，第四个阶段。
这个阶段，人对同性的兴趣远大于异性，男孩与男孩玩，女孩与女孩玩。同时会嘲笑与异性的交往，也惧怕因此被别人嘲笑。所以，这一阶段的最重要任务是发展和同性合作的能力。如果没有形成这一点，以后会很难在社会上立足。
如果在这个期间没有注意到“不要靠近异性”的规则，就会很容易被同性伙伴孤立。 这不仅是心理上的演变，也和性能量有关。潜伏期的性能量，是隐藏的。
生殖期:
青春期的欲望，是没法隐藏的。相反，因为没胡明显的第二性征，他们们的表现还可能被大人当做笑话来对待。
青春期时，青少年的第二性征显露，这都在提醒他们，他们的性别。而他们也有了可以平等抗衡同性父母的生理条件。
原生家庭：
相对于夫妻自己组建的新生家庭来言，这是指父母的家庭，儿子或女儿并没有组成新的家庭，其实是孩子人性的练习场。
6岁前，孩子主要是生活在家庭里，他要吸收营养、自主控制排泄并学习竞争与合作→父母最好是提供一个抱持性环境，让孩子在原生家庭中尊重界限地同时相对肆意地发展自己的能力，既可以释放自己，又能懂得尊重别人。为以后进入社会做准备。
6岁后，孩子进入学校，其得到的抱持性相对以前会减少。
12岁后，青春期最好的环境仍然是抱持性的，其目标装简单说就是，能竞争，也能合作。
所以，如果说原生家庭是一个人人性最初的练习场，而生殖期也算是一个练习场，最接近社会的练习场。之后他们就要进入真实的社会了。
关于弗洛伊德性心理发展理论的总结：
弗洛伊德认为，性本质和攻击本能，是人性的两大驱力。
快感中心的变迁：
口欲期，1岁前，快感中心在口腔部位，这一阶段需要发展出基本信任，也就是一个人由衷地相信，外部世界是愿意满足他，让他吸收养分的。
肛欲期，1-3岁，快感中心在肛门，这一阶段需要发展出基本自主感，孩子发现他可以基本按照自己意愿，去控制大便，这是孩子的第一个创造物，也将影响他对自己以后各种上创造物的态度，这也是一个人对金钱的态度。
性器期：3-6岁，这一阶段孩子展的是竞争性与合作精神，也是超我形成的关键时期。
潜伏器，6-12岁，开始变得对同性更感兴趣，这一阶段特别要学习的是和同性伙伴的合作关系。
生殖期,12-20岁，也即青春期，性能量和攻击能量都爆炸般呈现，青少年开始真实地学习如何合理地展现自己的能量。
弗洛伊德的关注点着重在前三个阶段。
今日得到：
潜伏期，是弗洛伊德性心理民展理论的第四个阶段，时间是6-12岁期间，一个人对异性的强烈欲望像突然间没了一样，反而表现得对同性更有兴趣。
潜伏期的主要任务是发展和同性合作的能力，为未来在社会上立足做好准备。
生殖器，也就是我们通常说的青春期，是弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段，12-20岁期间，青少年在体型上逐渐接近成年人，能量无穷，需要被妥善对待。
在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期，能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是能竞争也能合作。
留言：
赢得起，输得起。 狂奔曰：这其实是很重要的一点，也是自己很缺的一环。以前不知道，直到有一次打牌，输了点钱，然后心理负担就起来了，想赢怕输，结果是打不出水平，果然就输。我想说的是，每个人都想赢的起也输的起，但做不到。很重要一点是，这种心态是要锻炼的，也就是说不是天生的。学习心理学一个很重要的认识是，许多道理不是学习一下就能拥有的，因为很多知识我们并不是不知道，而是不愿去做，或者是想做而做不到。真正的泰山崩于前而色不变的境界，不是天生的。是要有底气的，这底气，其实就是自身实力。否则，就是自欺欺人。
关于父母吵架。狂奔曰；今天在“张德芬空间”的微信公众号里，有一篇文章，题目就说明问题：“父母吵架，最大的输家是孩子”。文章中说，
几个月大的婴儿就已经能感受到父母的情绪了，出于本能，他会收缩封闭神经，进行自我保护。结果会影响婴儿的听知觉、视知觉的发育。
孩子是家庭情绪系统中最敏锐的部分，当他们感受到父母的焦虑和冲突时，会自动补位，试图通过自己的力量，把分裂的父母重新连接起来，从而将原先的二元冲突三角化。所以，有的孩子会制造问题，希望吸引父母的关注，把注意力从冲突中转移出来，甚至选择不上学、哭闹等，这时，孩子也就成了牺牲品。
父母吵架可能让孩子把问题转移到自己身上，他会认为是自己的原因让大人吵架，从而觉得“自己不可爱，不值得爱”，结果会努力获得父母的爱，甚至不惜委曲求全。这样的孩子长大后到恋爱结婚时，会一边渴望对方全心全意的爱；一边又害怕对方不够爱她。渴望结婚，又怕重走父母老路。从而，不觉得结婚幸福，也不知道该如何和爱人相处。
童年心灵受伤的孩子小时候是个小大人，长大就是在大小孩。
关于吵架：吵架是一种夫妻间试图重新联结的方式，在日常生活中，多因一些生活琐事争对错开始，只想讲讲道理，后来才吵的。吵架本身并不伤害对方，伤害夫妻感情的，是对争吵不恰当的联想。所以，聪明的夫妻会避免“谁是谁非”的话题，而是使用“选择”的概念。吵架后，也会用爱的语言去修复，当孩子面和好，让他们知道，爸爸妈妈还是相爱的，并且一直爱着他，这一点不会因为吵架而发生改变。
婚姻的价值不仅在于成年人孕育后代，也在于孩子促进大人成长。家长要树立正确的观念：我们不是在养育孩子，而是在养育成年人。
觉知，首先是为了接纳。 狂奔曰：武老师说，他发现自己很多缺点时，会“先有一股欣喜涌出”，我虽然没有欣喜涌出，但高兴与兴奋的心情还是有的。今天与老妹聊天，问她今年四岁的小外甥以前会怎么对待自己的大便。老妹说，会玩，而且有一次还会玩的开心。我马上就对所学的有关肛欲期的知识有所感悟了，也觉得自己没有在儿女的这个时期陪在他们身边感到遗憾和愧疚。如果不学到这些知识，是不会有这些感悟，也就不知道自己对儿女的所谓亏欠到底是什么。这只是极小的一个例子，但对我的启发是，学习这些知识真的是有用的，现在我觉得每一次学习都是一种收获，每一次印证都会让我充实。而这些，都会让我喜悦，我觉得自己的视野相比而言，会越来越宽。知道的越多，越能发现自己的不足，这本身就是一种喜悦。如果能因此而改变，那就是另一层次上的进步了。加油哦。
理论为现实服务，而不是相反。 狂奔曰：所有的理论都是以前经验的总结，都是在当时的情境下成立的，但不意味着现在及以后也成立。所以，一个理论是不断更新的，而学习的人如果被其束缚不知道与时俱进的话，学习了还不如不学。这也就是我坚持认为自己的体验相对更珍贵一些的理由了。
便秘的人舍不得花钱？ 狂奔曰：以后要留意观察一下。
万维刚说，人成年后的行为和社群状况，都是高中时代的轮回；武老师说，按照精神分析的说法，６岁前的原生家庭命题一直都没有结束。依照神话学家约瑟夫·坎贝尔的说法，英雄之旅，要等一个人彻底成为英雄才结束。
武老师的说法：青春期的孩子追求自主感，他们需要一点忘恩负义——忘掉父母的付出，再受性能量和攻击欲望的支配，好冲出家庭。不过中国孩子常常是没有青春期的，就是因为没有叛逆空间。
狂奔曰：现在突然想起来有一段时间怎么都不喜欢带妹妹玩，原来是潜伏期。哈，我是看到留言区一段类似的话时瞬间想到了自己，太棒了。这证明了留言区的威力，是第二次学习。
