李树英《教育的情调》导读分享笔记

梦想是等待发生的现实。

只有师生融洽相处，真正的教与学才能发生。

要教学生去学会学习，教育。

好老师永远都喜欢拿起鼓励的旗子。

所有优秀的研究都是从好奇开始的。

每一个人都是独特的个体，每一个人文体验都是独特的。

有了爱，生命才得以延续。

孩子希望“被看到”，孩子对“在”的体验，孩子对“秘密”的体验。

秘密与外在的，他人相关。

能保守秘密，与自己最亲的人分享秘密，是儿童成长的标志。

给孩子留下秘密的空间让他去成长。

处理秘密的关系就是处理人际的关系。

孩子有秘密说明他成大了，能和亲密的人分享秘密说明他成熟了。

不是武断式的语气，是一种好奇的追问，是现象学的写作方式。

情调是人与人交往情感的体验，所营造的生活情境（氛围）、交往中形成的一种关系

有情调的教育者，充满了教育智慧和教育机智。

听孩子说话之前，先提醒自己放下自己的“相信”，全身心的听孩子怎么说，说什么。

教育就是迷恋他人成长的过程。

抛下我们的框框、成见、前见。

理解你的学生，认识你的学生，与学生建立良好的师生关系，是教育学的关系