消失的作文本

消失的作文本

语文教研室一直都在讨论，小李老师的作文本竟然缺了八本。小李老师很疑惑怎么能够缺呢？而且缺的这八本明明是这几个学生亲手交到她手中，感到百思不得其解。不过，过了几天，作文本出现在与语文组相邻的理化办公室的王老师办公桌的夹缝中。王老师感到很尴尬，不知道如何解释？王老师的孩子恰好在李老师的班上，并且比较调皮。王老师和李老师相互之间都感到不舒服。

这个事情一直在办公室之间传播，李老师询问过班上的学生，都没有合理的答案。我听到这个事情后，感到作为班主任必须为这个事情的真想贡献一份力量。我的判断，出现这种事情一种是其他班学生的恶作剧，一种可能是本班学生的行为，而且这些人一定在这八个缺本子的人中间，还有一种可能就是王老师看过之后忘记了，不过这种想法应该可能性不大。我回到班上，告诉学生，“听到班上的语文本缺少八本，感到非常的遗憾和震惊。遗憾的原因是我们班的学生班上有学生竟然如此的胆大，没有底线。一个七年级学生竟然如此去做，让我感到很震惊。现在所有周四到今天为止到过教师办公室的学生请站起来，并且说一说你们去干什么？”陆陆续续站起来了五六个学生，他们都有着合理的理由去办公室。很难从这些学生的口中知道谁动过老师的作文本？我告诉学生，“你们可能忘记了，教学楼上到处都是摄像头。我现在给这个学生给一次机会，请在明天早晨上课前找到我解释。否则通过监控查到之后，就会人尽皆知。”说完之后，我离开了教室。有两个小姑娘从教室里跑出来说，“老师我们两个在老师办公室门前徘徊过一阵，应该不是我们吧。”我又转回教室说，“监控时间可以知道谁在办公室待过多长时间。通过时间可以推算出谁做的这件事情。”

第二天早晨，一个小姑娘承认这件事情是她做的。我让她去找语文老师解释这件事情，暂时我不作处理。我想，这个姑娘能够主动找我，说明她已经认识到错误，应该给她一次机会。我告诉语文老师，会有人找你承认作文本事情是谁做的。语文老师等了三天都没有等到。而这三天期间，她好像没有什么事情发生过看来这个学生根本没有认识到问题的严重性。而且从其他的渠道了解到，这个学生在找我承认之前，已经实地考察了学校的监控设施，发现真的有监控的情况下，她才选择承认。

我告诉那个学生，你去找语文老师。最后语文老师告诉我，这个学生找到她之后，先是痛哭流涕的道歉，之后又表现出这件事情又是被逼着承认，没有一点反省的意识。她只承认扔掉了三本，其他五本根本不知道。语文老师告诉她，既然只有三本，剩下的五本我就到班上继续寻找谁干的这件事情，会让事情水落石出。她看来老师是认真的，最后承认这件事情是她做的。而且她选择的地方具有嫁祸于人的意味。李老师为自己的错误猜想向王老师道歉。其实，这个学生在小学六年级的时候，看到班上有位同学的英语成绩比她高。就偷偷的把试卷扔到垃圾桶，不知道这个事情是怎么处理的。