统觉论

      统觉论既可以归为教育学的范畴，又可以归为心理学的范畴，它是德国十九世纪著名的哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人—赫尔巴特 关于教育理论基础的论述。

      主要内涵就是新知识的刺激以及大脑意识阈之下已有的观念而形成的统觉团。统觉团产生的条件就是“兴趣”。

        比如说，在教小学生四则运算时，他们大脑意识阈中已有的观念就是“数”的概念，现在让他们思考 “左手有三颗糖果，右手有四颗糖果 那么一共有多少颗糖果呢” —这就是（令学生感兴趣的）新知识的刺激，通过多次的计数练习，他们逐渐获得了“加法”运算法则，通过不断强化“数”的概念，进而形成与“数”紧密相连的“统觉团”。