越努力，成绩死的越惨—家长们一定要转给孩子看
越努力，成绩死的越惨—家长们一定要转给孩子看
“只要努力，我一定能提升我的分数，也一定能得到我想要的成绩。”
很多学生被这句话所感动，勤勤勉勉努力做题，不知比别人多付出了多少精力，甚至连病了也硬撑着。
有学生问我：自己努努力力学习了一学期，好像成绩没什么增长。
别人成绩大步前进，自己原地打转，甚至还开始滑坡。
陷入一种越努力越不行的怪圈。
是努力错了吗？不是，任何时候努力都没错。只不过你的努力没有得到最好的效果。
此刻，你需要思考：什么时候，自己的努力能够得到最大的收获？如果你不会思考，请努力看一下这篇文章。
你会知道答案的。
01
“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”
—美国未来学家阿尔文·托夫斯
期末考试结束后，有一个学生找我聊天。
他告诉我：期末考试前，自己学习特努力，每天进班特早，到教室就静下心来学习，耗费的时间和精力就更不用说了，但成绩却不进反退。
很是困惑迷茫，是自己的努力错了吗？
这个学生的努力，我是看在眼里的，很令我感动。
每次考完试或批改完作业，老师都会要求学生写“错题本”。
总有几个“努力”的学生，那字迹、那排版，像练字一样工整，还用不同颜色的笔进行着着重标记，真漂亮。
但是，错题本一合，几乎不会再翻开第二遍，直到老师提醒才想起来。里面的很多错题，就没有弄懂。
下一次考试，错过的题目还是会出错。
如果每次只是抄错题，不加以分析，就是机械的流水线劳动。
你的大脑，始终处于停滞状态。
学习中，你有多努力、多拼，这不是你的成绩所需要的。
你最终的收获，实际产出的结果，才是你学习进步的关键。
越努力，成绩死的越惨—家长们一定要转给孩子看
就像我们去商场买东西，只在乎衣服质量的好坏和舒适，做衣服的过程多艰辛、多努力，和咱一毛钱关系没有。
爱因斯坦讲过一个故事：
如果给我1个小时，去解答一道决定我生死的问题，我会先花55分钟弄清楚这道题在问什么。
一旦弄清楚了它的本质，剩下的5分钟足够解决这个问题。
我也一直告诫学生：拿到一道题不是抬笔就做，而是先搞清楚要得到什么，然后再去依据题干分析计算。
现实是，很多学生看到题就是两眼一抹黑，根本不知道从哪下笔。
因为他们面对题根本不知道要干嘛，无头苍蝇一般。
目标很重要，只有在最高效的环节发力，才能取得事半功倍的效果。
努力很重要，但有目标的努力更重要。
02
小二（我送的小名）是我大学一同学，很好的哥们和室友。
他刚进大学时，就在宿舍声称：大学不挂科、不逃课、不恋爱、不通宵，就不叫大学生活。因此，从大一开始，他就在践行自己的誓言。
大一，就开始去网吧玩游戏通宵。
课余时间，开始了自己的恋爱生活，经常和女朋友出去玩。
上课呢，更是时不时见不到人，甚至被点名发现逃课。有时走到半路发现上课铃声已经响了，扭头就回宿舍睡觉了。
但是，小二却是每学年奖学金的收割者，成绩优异。
不了解的人，可能很不爽他，觉着苍天不公。但是，如果你走近小二，就会觉得：这是他该得的。
远观，小二确实在学习上不务正业，吊儿郎当。但近看，他在学习上很自律、很努力的。
课堂上，只要他去上的课，都认认真真的记笔记，知识也归纳总结的很条理，课后的作业从来都是独立完成。
他逃得课，要么是不感兴趣，无关紧要的，要么是自己心里有底，即使逃了，也不会影响其学习。万一因为一些事情逃课了，课后他也会在图书馆认真补习落下的知识。
晚上，他也经常去图书馆，尤其是考前一个月，早出晚归，下面是他的考前复习安排：
上午：
7：30--8：30 马哲
8：40--9：40 物理化学
9：50--10：20 文学书籍放松
10：30--11：30 基础化学
中午：
11：30--12：30 吃饭
12：40--13：40 休息
下午：
14：00--15：00 有机化学
15：10--17：10 高等数学
17：20--18：00 分析化学
18：00--19：00 吃饭+散步
晚上：
19：00--20：00 物理化学
20：10--21：30 分析化学
21：30--- 打道回府休息
看了之后，我们就该明白：为什么他能拿奖学金了？
自律、正确的努力。
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我们都知道：大学最怕的就是假努力。
每天去图书馆拍张照，晒个照片，然后扣手机睡觉，或者就跑出去玩了，晚上收拾完书回宿舍，还在舍友面前显示自己今天泡了一天的图书馆。
学期结束后，就抱怨：为啥我上的课比他多，泡的图书馆比他久，结果却天不遂人愿。其实，到底如何，自己心里还没个底。
有时候我们的努力，只不过是自导自演自嗨了罢。
生活中有很多这样的假努力者，每天表面努力着，私下抱怨着，却不愿停下来思考。
努力，是达成目标的必要前提，但并不是说，只要努力就能达成目标。
假努力，不正确的努力，方向错了，越努力，死的会越惨。
天道酬勤，做到自律、正确的努力，才能能收获成功。
03
知乎上有个提问：努力工作的员工会让老板感动吗？
高赞答案很精辟。
“作为老板，我当然可以被你感动，只要你不用我为这份感动买单。”
感动老板没有多大用处，关键在于你的核心价值。
你价值的高低才决定了老板是否“买”你。
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工作如此，我们考大学亦如此……
你分数的高低才决定了大学是否“要”你。
十几年如一日，寒窗苦读，一朝功成与否，全在那两日的考场。
你学习的过程多努力，感动同学、感动老师、感动父母，没用。
分数才是打开大学门的钥匙。
我们需要努力，但我们更需要会努力。
身处信息时代，新鲜的事物层出不穷，新的知识不断产生，很多人工都开始被智能机器取代。
之前一位30岁的收费站大姐被辞退，大哭自己什么也不会只会收费。
若你没有强大的学习能力，永远得不到进步。
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《超级演说家》冠军刘媛媛说：
没有资金，没有好的家庭背景，没有人脉，学习能力就是你唯一的武器，也是你最强大的武器。
你可以起点比别人低，可以起跑比别人晚，但是你学的快，所以你可以逆袭。
逆袭从来不是一个励志故事，而是方法的结晶。
如果没有方法，就会瞎勤奋，就会坚持不住。
通往目标的路径越模糊，你就会越懒散。
你一定要在起点和目标之间策划一条最快捷的路线，知道自己现在在哪一步，下一步该怎么走才能成功。
04
龙应台给孩子的一封信中写到：
孩子，我要求你读书用功，不是我要你跟别人比，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利。
可以选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，会给你快乐。
读书一定要有目标、梦想，指引你前进的方向。
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有人说：这个世界是懒人创造的，而不是努力的人创造的。
人们不想洗衣服，于是就发明了洗衣机。人们懒得走路，于是就制造了马车、自行车、汽车和火车。
做的更少，效率却更高。因为他们的目标更明确、具体，跳一跳就看得到。
小时候，老师经常在课堂上问我们，你将来想做什么？
很多小朋友兴致勃勃的回家：科学家、医生、航天员、数学家……
20年后自己真的实现了儿时的梦想吗？又有几人还记得自己当时在班上夸下的海口、吹过的牛呢！
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高中生有一个更普遍的现象。
从高一开始，班主任就让大家定一个目标，自己想上的大学。
大部分学生的目标应该是这样：
高一：985名校；
高二：211名校；
高三：考个普通一本就OK；
高考后：能报个二本学校就不错。
为什么呢？
大部分的学生都是在一次又一次的打击下，失去了学习的信心，失去了曾经的意气风发，认可当初的幼稚。
其实，不然。
你只是没有清晰的认知自己，设的目标都是空中楼阁。
我们可以把刚刚的那个目标倒置来看：
高一：考个二本学校；
高二：考个普通一本；
高三：考个211名校；
高考后：试试报个985名校。
高一期末结束后发现自己的目标实现了，更有信心了；高二结束后发现自己的目标再次实现了，信心倍增；等到高三，对自己越来越自信，成绩自然就越来越优秀，最终竟然得偿所愿。
学习中，很多学生最欠缺的就是对自己认知和定位。
认清自我，摆正自己，树一个跳一跳即可触摸到的目标，你就能愈来愈自信，越来越优秀。
05
很多时候我们想学的东西太多，真正能坚持下去的太少。
看别人在背单词，我也赶快去背；见别人在演数学难题，我也赶快去做；又听别人要去报什么辅导班，随机就随着去了。
这样子下去，西瓜没捡到，芝麻也丢了。
正确的努力方法是：目标+自律+方法+成功。
数学应该是高中学习中至关重要的科目了，很多学生在这一课的学习上煞费苦心，报了各种辅导班，可成绩呢，没有任何起色。
因为你的解题思路一成不变，拿到一道数学题，无头绪，我想这是大部分学生所处的境况。
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举一个例子：
一圆经过A（4，2）B（-1，3）两点，且在两个坐标轴上的四个截距之和为2，求此圆的方程。
这是一道根据题干条件求圆的方程的习题：
第一步：我们需要知道目的是求解圆的方程；
第二步：圆的方程有哪几个，列举出来，每个方程需要哪些数据可以解出；
第三步：重新读题，根据已知条件，可以得出哪些数据；
第四步：利用第三步的数据，选择第二步的恰当的方程，即可得出答案。
有了目标，列出几种方法，从中选出最恰当的方法。
因此，学习需要的是正确的努力。
目标是否明确，是实现成功的关键点。
面对自己的成绩，首先要分析自己的薄弱点，找到自己成绩提分点，确立自己的学习目标。
自律，是形成学习习惯的关键点。习惯一旦形成，就会帮着你轻松提升学习。
方法，是收获成功的核心点。形成了适合自己的学习策略，就如同乘了高铁，成绩一日千里。
越努力，成绩死的越惨—家长们一定要转给孩子看
努力是否正确，是成功与否的分水岭。真正的进步是水到渠成、厚积薄发式精进。
卡尔维诺说：
“这些年我一直提醒自己一件事情，千万不要自己感动自己，要做正确的努力。”
