名士少年小鲁

——遇见之二

      在写小鲁之前先说说小鲁所在的班级。此班在初一时已经名扬全校。初二我接手时综合多方消息得知以下情况： 班内有男版F4和女版F4共八人，他们同心协力以"把班级搞得乌烟瘴气"为己任，结果他们得偿所愿。以语文课为例，上课和老师吵架者有之，开座谈会者有之， 写其他功课的作业者有之，睡大觉者有之。总之闹哄哄乱糟糟。一年下来，三十多岁的美女班主任原本光洁的脸上爬满了痘痘，硕士研究生毕业的语文老师被迫离职，政治老师被迫调离，除班主任和数学老师，其余老师全部大换血。

        再说说小鲁的家庭，小鲁父母都是高知， 据说父亲是博士，母亲是硕士，他下面还有个小两三岁的妹妹。 父母常为家庭琐事闹得不可开交，母亲好几次在深夜给小鲁班主任发长长的留言哭诉 自己的不幸遭遇。

        小鲁是男版F4成员之一，主要业绩是政治课上违反纪律挨了老师打，结果老师向他道歉并调离本校。我接任此班时颇有“风萧萧兮易水寒，壮士 一去不复返”的悲壮心情。他上课喜欢动手动口不动笔。所谓动手是举手发言， 几乎每次提问他都会把手举得高高的，这在初二学生中极为少见。动口即回答问题或随意讲话，不动笔是从不记笔记，作业几乎不写，课堂练习是惜墨如金，寥寥数语权当了事。我虽不可能每次提问都叫他，但请他回答问题的频率还是很高的 。无论什么问题，他远兜远转都会牵扯到儒家学说，引用儒家经典中的一段话或 一个典故，引起同学们一阵哄笑。他完全不在意，继续侃侃而谈， 有时着实说得有点离谱了，时间又太长了，我只好制止他，让他扣住题目，言归正传。 不回答问题时他有时一手托着下巴，注视着我，一副专注听课的模样，有时则转来转去，随意讲话，我提醒他后稍有收敛，几分钟后依然故我，令人恼火。

        有一次放学后我将他留下，跟他彻谈儒家学说近一小时。他所知不少，看得出确实是兴趣所在。说起话来头头是道，眉飞色舞。我虽对儒家学说所知甚少， 但应付他还是有余量的。最后我们达成一致看法：儒家思想根植于我们每一个炎黄子孙的血脉之中， 并且必将继续传承下去。喜欢一种思想不能叶公好龙， 只停留在思想阶段而不付诸行动，行动给思想增添双翼和活力。 儒家思想教导我们"修身齐家治国平天下",那就从“修身”做起，做儒家思想真正的倡导者和饯行者。跟他谈话时，他很兴奋，两眼特有神采。我想他其实是寂寞的，没人能跟他说说他感兴趣的话题。

        初二下学期小鲁回答问题很少再扯到儒家学说了，上课专注听讲的时间也多了，到初三上学期他俨然成了一名优秀生。褪去了初二时的躁动不安，他已经能静下心来好好学习了。悄然之间他从洒脱自在的道家名士转变成积极上进的儒家名士。

      可惜初三下学期疫情又席卷而来，居家学习将他打回原形，网课期间他沉迷于网络游戏，几乎不上课，不写作业。到正式复课时成绩又掉了一大截。最后他考上了本地排名第二的高中，也算是个不错的结局了。