六段有效演讲

第二堂线上课学习总结

2018-08-28  本文已影响0人  滕雪刚
第二堂线上课学习总结

        感谢虞伟老师的精彩讲解。我们在上学的时候老师就告诉我们,要练就听说读写的基本功。听和读,是接收的两种方式,然而说和写却恰恰是表达也就是输出的两种重要方式。演讲是语言的表达艺术,即说。写作即书写的表达艺术,即写。虞伟老师的《六段有效演讲在写作当中的运用》对我来讲非常的受用。我个人在工作中会经常涉及到写作的部分,比如编写培训教材,会议总结,工作总结等等。

        虞伟老师把六段有效演讲的演讲内容策划艺术当中PTASC模型的五个要点内容:目的、主题、观众、结构、内容,跟写作进行了联系并进行了延伸,多增加了一项检查修改。在写作之前也要考虑写作目标即写作目标的确定,同时对于写作的主题也要明确,但虞老师的观点是在六段有效演讲基础上进行了变动,对于明确主题的三要素当中“热爱”这一点是虞老师认为排位比较靠前的一点,我也感受到写自己热爱的东西可能会更加的有话说。演讲要分析听众,了解听众,了解谁在听我的演讲,了解他们有什么特点,了解他们会关注什么,对于写作也是一样的,要了解自己的读者群体,才能够创作出最适合这类人群的内容。对于写作的结构,虞老师大胆的对风筝结构进行了调整。这一点也让我学到,要打破固定思维,要学会跟现实工作和生活相结合,灵活应用,没有什么是一成不变的。对于写作内容的设计上,虞老师采用了六段有效演讲的演讲内容设计,但对选择并设计案例这一点特别的注重,强调案例的影视化效果即对抗,要有障碍,有紧迫感,有冲突性的案例才是好案例。最后对于写作来讲不同于演讲的是,每一次演讲都是现场直播,演讲的过程当中出错可能会影响整个演讲效果,但是写作可以有大量的检查修改时间,比如核查错别字等等。

        再次感谢虞老师的分享,受教了!

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