开学了

昨天下午接到通知，今天下午2点半，召开本学年开学工作会议。至此，假期正式结束，开启新的一学年。

说实在的，早在一周前，开学前的各种焦虑就不断袭来：新的学期会不会分班？教学工作安排会有怎样的变动？孩子们经过了一个假期，开学前调整的怎么样？能不能尽快适应新的学期？……说白了，一切焦虑都源自于不自信。

在越来越卷的教育环境下，领导们又如此重视六年级成绩，我对于即将要承担的六年级教学工作竟有些恐慌。

虽然在假期里我也读了一些教育教学方面的书，聆听了讲座，观看了教学视频，尽可能的充实自己，努力为即将面临的工作做好心理建设，但心中的不安仍难以消除。

努力的去做好自己份内的工作吧，成绩固然重要，孩子的成长才是最重要的。一定要努力做心中有人的教育。

这些年，我校六年级教学工作安排一般都是一个老师承担两个课头。像我的话，既要带数学还要带科学（语文老师还要带道德与法治），而且两门都要参加小考，纳入考核。去年，我们常常看到六年级的孩子在大课间时拿着各种背诵材料，在老师那里完成过关任务。而且是月考、周测等各种安排，不过真不知道老师们哪来的那么多能量，换着法的向学生抢时间。老师尚且可以有两节课的批改作业，换口气的时间，学生呢，可以说是在老师们的轮番上阵下，被安排的满满当当。

我打心底里排斥这种状态，但看到每节课间办公室门口，老师们在不停的检查背诵，我又能怎么做呢？

我的思考仍然没有找到合适的出路，不知道将会怎样的状态开展工作。

不过在今天的会上，我听到最开心的消息莫过于本学期我不用当班主任。虽然我知道承担及成长，但在这样的教育生态下，光是听到这一消息，就足以让我感到一身轻松。

可是，就在刚才，和新搭档平姐交流了一下情况。得知她妈妈最近正在住院，状态不太好，很有可能她近期还需要断断续续的请假陪护。这样一来，我可能又得代理或者是接任班主任工作，暂时的轻松又被挥之而去。

说实话，这几天阅读苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，深切地感受到，只有自己全身心的投入育人的事业中，才能享受教育的幸福。而我的教育现实，完全击溃了书中的美好。

新的一学期，我该如何存在？

孩子们是否能积极有效的投入学习？

努力向前，重育人，轻育分！