第708期【教育随笔】

教育是一场修行

        文/韩月娥

        佛说:“人生疾苦，需要修行。”人生如此，教育亦是如此。从教以来，常把自己比作摆渡人，度人度己，修己修人。

      教育是一场智慧的修行。考试结束，判卷完毕，答题分析，数据统计，一道名著考查题的作者及国籍，考前明明强调过，也让学生写过背过，考场上答对率却不足百分之六十。搁在从前，我肯定会火冒三丈，心生怒气，因此常常把试卷讲评课上成了批评指责课。但在今天，我似乎没有那么生气了，我更多的是从自身的方法找原因，从学生的角度去分析。因为这本名著孩子们还没读，自然有部分同学记不牢，记不准，写不对，这样一想似乎也情有可原。老师教了学生不一定就会了，学生学了不一定就掌握了，学生听会了不一定就会运用了，知道思路了不一定表达就准确了，记住公式了不一定就会做题了，这其中的层累曲折，让你的教学往往在落实上打了折扣，让你的预期在现实面前尴尬至极。所以，一定要按教育的规律办事，学生的天赋各异，接受程度自然不同，要想让学生真正接受，必须让学生真正理解并重复运用，直至自己消化吸收，内化贯通。所以，有时候在我们因为学生生气的时候，更多的应该反思自身，反观自己的教育理念，反思自己的教学方法、管理方法、落实方法，多从根本上冷静分析，理性思考，这样也许我们就不再常常和学生大动肝火了。

        教育是一场宽容的修行。时隔几年，再次担任班主任工作，突然发现自己的脾气好了许多。以前但凡学生犯错，不上课也要和他说出个子丑寅卯来，还记得刚毕业的那几年，常常因为和学生生气气的肚子疼了一天，那时是真生气，并且容不得学生犯一丁点错误，有错必究，眼里容不得一点沙子。后来，年龄渐长，尤其是近几年随着孩子的长大，在陪着孩子成长的过程中，我也在一点点成长起来。回头来看，过去的管理未必有些太过“完美主义”，学生是人，成长中哪能不犯错误？不让他尝试错误，他哪能改过自新？所以，现在的心态一下子平和起来，慢慢学会了宽容和等待，学会了理解和换位，也许疾风骤雨过后更多的是去做学生的思想工作，去走进孩子们的内心。也许唯有接纳，才能相看两不厌；唯有适当的宽容，才能走的更长远。

        泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”  这也许就是真正的修行，我们做教育的要能拥有水的温润、质地和柔婉情怀，从而用灵魂去塑造灵魂，耐心地期待春暖花开。正如冰心所说:“爱在左，情在右”，愿我们做老师的一路前行，一路修行，带着一腔真爱，一分宽容，坦诚而待，心安而为，随时播种，随时开花，将人生长途点缀得花香弥漫。