彭子稀+杨守平班+第一周第5次作业

《一阶段，片段五。 如何有效阅读一本书》P88页

R•阅读原文片段

巧用标记区分对象

我一般会用黄色的三菱拉线笔来画线，这种铅笔是我在板坂所著《思考的技术。绘画的技术》一书中看到的，至今依然爱不释手。铅笔使用起来最方便的一点是，它的笔尖不会像荧光水笔一样易干，而且这种铅笔即使在文字上写写画画也不会覆盖住文字，黑白复印后也看不出来。

不过，彩色铅笔的缺点是比普通铅笔粗，不太容易找到合适的笔帽，所以在需要携带的时候，我一般会拿马克笔或圆珠笔的笔帽来盖住笔头。

可以用以下不同的画线方式对标记的对象进行区分：

普通直线：用于“重要”“客观上重要”“暂时先画出”的情况。

波浪线：用于“非常重要”“主观上觉得重视”“想记住这里以后加以运用”的情况。

圆圈：用来圈出重要的专有名词、关键词、关键句等吸引眼球的内容。

如果笔记本上画的线条太多，重读的时候会影响心情，所以最好尽量少画线。

。。。。。

像这样使用不同的符号做标记，既可以省去连续画多行直线的功夫，也可以利用不同的线条区分不同的意图，方便重读时理解符号。

拆书家引导：

[what]经过通读、重读后，再读折起二角的页面，用铅笔划出三种不同的线做标记。

[why]用三种不同的线做标记，可以一目了然地看到页面中划线部分，对自己的不同价值。

[how]标记的三种类型：

普通直线：表示划线部分“重要”“客观上重要”“暂时先画出”

波浪线：表示划线部分“非常重要”“主观上觉得重视”“想记住这里以后加以运用”

圆圈：表示划线部分是重要的专有名词、关键词、关键句

A1.联系过往经验

从小学时候老师就叫我们学会要做笔记，要在书本上勾画各种重点，使用直线，波浪线等图案标记，而我却一直不得其要领，记得有一次参加一个职业培训的时候，朋友班上的同学来我们班串门，看到了我做的笔记，直言：“你这哪是什么笔记，你这就是草稿~~”，羞得我面红耳赤的，还不服输跟他噼里啪啦理论了半天，然后别人就拿出了自己的笔记给我看，我看了确实服了，条理清晰，结构明了，从那以后我就意识到自己学习效率低笔记不会做笔记是一个原因。后来在工作闲暇中，我又去买了一大堆学习方法，思维导图方面的书，由于翻译和其他一些原因，那些书也被我束之高阁了。直到最近参加何平老师一次线下学习分享，阿飞让我帮他做笔记记录，我想想我这水平的笔记能让人看？于是我就半拒绝半推诿了这事。在参加会议期间我发现了我7期21天训练营额的同学豆芽有在做笔记，记起了豆芽还是蜀汉分舵运营组成员，于是中途我就借了她的笔记瞄了一眼，让我印象深刻，完整清晰的框架结果，让没怎么用心听演讲的我也能抓住重点。我决心花时间花精力来解决这个学习不会做笔记的老大难问题。

A2.规划应用

目标：学习一种新的笔记法。

我现在看书学习属于不记笔记或者只是随意的在纸上写一些关键字或者关键句，其他的就是完全依赖于自己的记忆能力。学习了这个段子以后我觉得我不应该在好高骛远的追求想创造一种适合自己的学习笔记法，更现实一点的就是使用教练的总结的拆页内容。

1.首先诵读原文（必要步骤，脑海里有一定印象），并把阅读截止处书下面折一个小脚以示阅读过。

2.使用好的彩铅：红色，蓝色，绿色。红色作为标记原文的专有名词，关键词，关键句式；蓝色用于标记“非常重要”，“主观上觉得重视”，“想记住加以应用”的画波浪线的内容；绿色用于标记“重要”，“客观上重要”，“暂时先画出”的普通直线内容。

3.复习时重新快速过一遍之前度过的内容，在之前结尾处上再折一脚以示复习完。

4.下次学习就从新的一页开始，重复使用以上方法检验学习效果是否改善。

5.想自己认为笔记做的好的有人主动地学习，请教。

6.如果此法确实适合我就请人监督我的实践并及时反馈结果。