学生传给我的原始档案 提取过关键字之后的档案

制作教材的时候，关键字提取的成功与否，是影响教材成败的很大的关键。因此平常要多练习关键字的提取，学着用2到4个字，去总结一句话或一段话。

如此练习久了，自然能够言简意赅、提纲挈领的表达出最精简又最精华的意思来。

学习范例

以下的范例是一位小型连锁美容院的老板，在上完我的标准化课程之后，所交给我的作业。

我将这个作业的一小部分，做了关键字的提取，并征得她的同意之下，做了以下的分享。

《练习》

「新训后安排朋友练习」，精简为「安排朋友练习」，再精简为「朋友练习」，最后留下的关键字是「练习」。

《考核》

「练习人次达三人请店长考核一次」，精简为「店长考核」，最后精简为「考核」。

「考核」的后面有两个分支，所以「考核」既是关键字，又是分类。

《跟飞》

「新生前七天请跟着店长的班表上班及休假」，这时候找不到合适的关键字，可以提取出来，因此把这个动作用一个词来概括，那就是「跟飞」，用「跟飞」这个词来总结前面这句话，成为这句话的关键词。

《独立》

「新训后店务独立作业，店长考核」，这种话的重点在「独立作业」，最终提取关键字为「独立」。

《进阶》

「脸部疗程全通过，进阶美体」，关键在于「进阶美体」，最后提取关键字为「进阶」。

背关键字，理解内容

内容很多，很难记，记不住，这个时候只要提取关键字，那么背关键字、记关键字就不难。关键字记住了之后，靠理解的方式来理解内容，內容理解了，接著靠联想的方式，就可以把后面大部分的内容给记住了。

理解是最好的记忆

死记硬背的方式，就算短时间记住了，但是很快就会遗忘，所以最终效率还是不好的。

先提炼关键字，然后背诵关键字，理解内容，用理解来代替记忆，如此一来，提纲挈领，内容很快就会记住了。并且记住之后不容易遗忘，因为只要回忆起关键字，内容很快就会被找回来了。

因此这种记忆关键字并理解内容的记忆法，是最容易记住的记忆方法，也就是以理解来代替记忆。

怎么记这段文字？

要记下这段文字，其实很简单。

首先要「练习」；
练习完「考核」；
考核完之后，跟着店长「跟飞」；
然后就「独立」了；
独立之后开始「进阶」。

在这样逻辑的顺序去记忆，很快的就记住了。过了一段时间，就算忘了其中一部分，按照这个逻辑的次序去回忆，就很快会记起来了。

老师下功夫

老师花一分的工夫去整理教材、提炼关键字，这时候学生将会省下十倍以上的时间来背诵跟记忆，因此老师花一些时间来做教材，是非常有效率的工作，是投资报酬率最高的投资。

没有笨学生，只有烂教材

学生教不好，往往不是学生笨，而是老师的教材没有经过科学化的整理与提炼，最终导致学生抓不住重点，学不会、记不住、用不出来。

因此学生学不会，我们不能总是怪学生，而是要回来检讨我们作为老师的，教材是否准备好了，是否有将关键字提取的科学合理，是否有制作出利于学生学习与记忆的教材。