关爱

       “校长，天气逐渐冷了，希望你多喝些水，注意自己的身体。”这张纸条放在办公桌上已经3天了，始终舍不得扔。只要坐下，就认真得读一遍，看看学生的心。这也是上周她们给我的第3张留言了。

       不管是走在校园、还是在校门口等待孩子们上学，早晨起床碰到孩子，查晚休离开宿舍时，都会吃到孩子们的招呼，“校长好！”“校长，晚安，明天见！”听着他们的问候，是自豪，但更多的是增加了关爱他们的动力。

       这可能就是一种将心比心吧！每天的嘘寒问暖，“晚上睡觉冷吗？要把被子盖好。”“能吃饭吗？饭菜香吗？”“你的碗里咋没有肉啊？”“你们最喜欢吃什么饭？”……有些问题不天要重复几遍，但听到他们的答复，看到他们的笑脸，我也会由衷地露出笑脸回应他们。饭后习惯从学生餐桌间穿梭而过，看看他们的吃相，望望他们的碗里都有什么，顺便再交流几句。走出餐厅也会绕着操场慢走几圈，看着饭后消散的学生、打闹的同伴、争抢海棠果的场景，这觉得这就是真实的生活。今天读书时看到一句话，我读给了妻子听，“远处是风景，近出才是人生。”校园里有打、有闹才真实。

       记得海棠树叶落光时，幼小的果实挂在枝头甚是好看。有老师建议我，把它们全部敲下来，让学生一次吃了。我问为什么啊？她说，这样学生就不天天转在树下想吃果子了，也不踩踏花池了。还特别强调了一句，以前就是这样做的。我不管以前，我就喜欢看着孩子们天天围着海棠树抢吃果子的样子，就喜欢有老师忍不住帮助学生敲打果子，学生一哄而上争抢的场景。冬天花池里啥都没有，踩就踩了吧！老师们看到我无动于衷，也就放任的学生的争抢、踩踏。每天看着树上渐少的果实，看到孩子们在树下争抢的样子，我想到了童年——这才是小孩子的生活。这也验证了我说的一句话，这就是一片风景，我们要珍惜。

       教育改革走到今天，还有人在问，新课标的灵魂是核心素养，从知识与技能到核心素养，如何实现这个转变？ 2023年12月20日，在“2023年广东省义务教育新课程改革成果推广暨广州市天河区课程教学改革深化行动项目成果全国展示活动”上 ，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在峰会上作主旨报告《用课程思维深化课程教学改革——从国家育人蓝图到学校“实景图”》。崔教授以生动有趣的例子，幽默风趣的语言，把新课标的内涵阐述透彻，表示任何一个教育者都需要有课程思维，即把想得到的美丽先要变成看得见的风景，再具体化为走得到的景点。我想学生对我的关爱是不是就是“想得到的美丽”，海棠树下的情境就是"一片风景"，而我们的点滴教育故事就是具体化的"景点"。

       教育要润物无声，但更要如绵绵细雨，从天上来，到地下去，然后还是要回归自然。我们的教育是一场双向奔赴，有我、有学生才是真教育。