与阅读一起陪孩子们成长             康乐明德学校 张

          本学期，我担任三年级彩虹花和阅晨读课和酷思熊阅读课的助教老师。开校伊始，我担心孩子们不能很好的参与课堂互动，作为助教老师应当怎样配合主讲老师。这一连串的问题困扰着我。通过一周的参与，我发现我的担心是多余的。彩虹花和阅读课的时老师亲切.富有感染力的甜美声音，吸引了我和孩子们。第一节晨读课，读的是一首小诗《小种子》。时老师用她那甜美的声音诠释了诗歌，把孩子们带到了春天的田野中。也唤起了孩子们抒发自己感受的愿望。

孩子们在认真聆听时老师的朗读指导

      “一粒小种子，睡在我心里。诗歌唤唤它，美文吻吻它。甜美语言叫醒它。”这是孩子们发自内心的声音，他们用稚嫩的语言抒发着对诗歌的理解，对春天的喜爱。

孩子们的诗配画作品

        酷思熊绘本阅读课，孩子们参与的热情更高。早早打开电脑等着，并且不停的督促我，老师快点举手，我们要向全国的小朋友展示我们的风采。我记忆犹新的一节酷思熊阅读课。主讲的曹老师，声音甜美，语言极富童趣，抑扬顿挫的语调，绘声绘色的讲解，把孩子们带到了童话故事中，同故事中的小蚂蚁乐乐一起经历成长的艰辛。最让我想不到的是孩子们参与课堂的热情和勇敢，张智凯.常海莉和张渝浩都发表了自己的见解。张渝浩对勇敢的独到见解，得到了主讲老师的表扬，曹老师说“你的这句‘勇敢就克服内心的恐惧，坚定的迈好第一步’留在了所有老师和孩子们心里”。鼓励了孩子，也鼓励了我们所有的老师。

孩子们参与课堂，发表自己的见解

      孩子们在主讲老师的引领下，走进了绘本阅读。也让绘本阅读走进了孩子们的内心深处。孩子们开始大胆尝试编写自己的绘本故事。收集素材，精心的配上图画和文字，一本本充满童趣的，以孩子们视角看到的美丽世界诞生了。

孩子们自己制作的绘本

      是呀，我们的网络课程，不正如张渝浩同学说的，克服困难，坚定的迈出了第一步吗？