见习第四天——守护童真

2020年10月29日      星期四      天气：晴

        早上听完三节课，为自己下午可以好好休息而有点开心。不过事实证明：我开心早了！下午整理听课记录，一直达不到自己满意的心理预期，折腾了差不多五个小时，终于搞定。没有了计划中的休息，但局面还不算太糟糕，至少现在已经可以开始写日记了呢！

        早上听了两节语文课（不同班）和一节音乐课。

        樊老师的那一节是《日月潭》的复习课，主要集中在难点讲解和释疑上。教态和上课风格前面已说过，不多加赘述了。今天这节复习课，发现了老师的另外一个亮点：把写话贯穿于平时的课文教学中。

        以《日月潭》这篇课文为例，老师讲到日潭和月潭的优美句子描写时，会刻意停下来，在学生的注意力被吸引过去后，鼓励他们进行模仿。引出“写话”的相关要求（学生可能觉得跳进好大一个坑哈哈）

        第二节听的是周老师的语文课，教学内容是语文园地（四）。课中有趣的一个环节是“识字加油站”，一张小小的火车票，在我们看来，那些字都是再平常不过的字，但对二年级的学生来说，却是一个不小的挑战。不过还是有两个学生把所有的字都读出来了，据老师所说，他们两人平时很喜欢看书。阅读确实是一个不错的认字方法！丰富精神世界的同时识字量也随之提升。

        第三节是音乐课。林老师的这节音乐课在导入、衔接、过渡上十分自然。不仅思路清晰、教学内容丰富，还充满童真，非常有趣，深受学生欢迎！另外在教具准备上，老师也准备得很充分。当几只栩栩如生的动物卡片出现在学生面前时，他们都沸腾了！兴致很浓，看着黑板上的四只小动物，聚精会神地跟着老师诵读《小动物的联欢会》，小脸蛋满是笑容，看起来很享受这样的课堂。

        说实话，我很羡慕林老师这样的课堂氛围！也期待通过自己的踏实行动，有朝一日，可以和林老师一样，成为学生学习和成长的快乐源泉！

        一开始觉得自己只是来学习的，却不想会被孩子们的纯真和细腻打动，又动了感情啦哈哈！早上听完课收拾东西打算走，有两个学生拉住我的手，说了一句：“老师，明天你们就要走了，下星期还来好吗？”刚开始是觉得好笑，然后猛地一种心酸涌上心头。我好像也没做什么特别的事情，只是偶尔在上课前或下课后和他们聊聊天，解答他们的“十万个为什么”，居然能在这么短的时间内，被这么多小可爱接受。心情复杂，说不上来是开心还是难过，似乎介于二者之间。

      每一朵浪花，都可以汇集成奔腾的江河；每一个孩子，都有着融化冰雪的童真笑容！

        今天，是再次被孩子们融化的一天。好好精进自己，争取将来，让我来融化你们！