画的是导图，升级的是大脑（兔兔老师亲子育儿37/100）

越来越深入啦！五岁宝宝第115幅

深度了解孩子的实际情况和年龄特点，今天调整了难度

通过这两天的记录时间，发现一幅导图做完需要将近80分钟

于是今天就降低了难度，对宝宝说，我们只完成一半，明天我们再来继续完成。

没有记录观察，就没有真正的了解和支持

引导涂色耐心

宝宝在完成今天这幅导图的时候非常认真。

因为中心图是她自己画的，我当时就用一个兴趣点来做了一个激励。

我说，宝贝快来，今天这幅中心图可是你自己画的哟，所以你要特别认真的把它涂好才行。

因为宝宝在涂色的时候就没有太多的耐心，我用这样的方法鼓励，训练她的耐心和成就感。

深度理解力

“特”~

今天在写到特别的“特”的时候，如何来呈现什么是特别呢？

我想了一个办法。我说，我们画了很多小花都是差不多的，但画了一朵和它不同的。这就是特别。

刚开始，宝宝打算画两朵粉色的，画两朵其他的花，我就进行了一个解释，特别的，就是有很多一样的，然后有一个不同的，这才是特别。

如果你画的数量是都是两朵的，或者差不多的话，那其实就不叫特别了，就叫分类，只能说这是一类那是一类。这就是深度的分析了特别的含义。

宝宝在呈现出现的时候，就做了一个自我的理解，他画了一朵花，他说妈妈你看，这些花都是粉色的花绿色叶子，而这朵花呢是绿色的，蓝色的叶子，你看是不是很特别呀？嗯，我明白了，她理解了特别的特的意思。

“塔”

在画到三声ta的塔的时候，宝宝想到了金字塔，我说，很棒，那还有什么塔呢？比如说一座高高的塔。

然后我问，宝宝那你想画哪一个？

她说，我两个都想画，接着说，妈妈我不知道金字塔怎么画，我们来搜一下吧。

于是我用百度帮他搜了一个简笔画，于是就有了这样的一个呈现。

很多时候宝宝知道手机的用处，因为我从来不用手机打游戏，也基本上很少看小视频，而大多数情况下我都用手机来帮助工作和学习，所以手机本身是好是坏，是由家长的引导和深度陪伴来决定的。

“他”

画“他”的时候宝宝就说，就是他人。

我给他竖起大拇指，太棒了，那怎么呈现呢？

宝宝说那我想画爸爸，这个是我，这个是爸爸，爸爸就是他，他就是爸爸。

“梯”

换到医生t的时候，我们想到了电梯，楼梯还有踢球，本来我建议宝宝画一个，结果她把三个都画上了，楼梯和电梯挨到一起，都有点看不出来了，不过仔细看还是能够看出来的。

细节观察力

在写的拼音te的时候，因为宝宝现在他想要自己去写整体音节，所以她就快速写下来的te

可是她写的时候我仔细看，她写成ta了，于是我引导她去观察，宝贝，你看te的后面，不是一个a这个字母，它的后面是一个e的字母，你看这两个不一样噢

宝宝仔细看，哦，果然不一样。

一开始的时候她并没有仔细的去观察，所以呢，在学习的过程中还可以进一步的培养孩子的细节观察力。

幼儿思维的重要性，你知道吗？

幼儿思维专业训练，可以帮助幼儿了解自己的世界，发展语言、认知、情感和社交技能。

幼儿的大脑非常灵活，他们可以快速适应新的环境、学习新的技能，并且在观察、探索和互动中积累经验和知识。

通过积极参与互动和探索，幼儿可以发展他们的创造性思维和想象力，这有助于他们开发解决问题的能力。

思维的发展还涉及到孩子对环境与事物的理解与识别，这将有助于他们成长为独立、富有创造性、自信的个体。

此外，良好的思维习惯对于幼儿的将来也有深远的影响，有助于他们实现其潜力，培养创新思维和解决问题的能力，使他们在未来的学习和生活中更加成功。