低学段整本书阅读三步走

阅读步骤一：查看封面与目录。要做到知晓书名、作者、出版社、篇章分布这些信息。

这一步可以训练孩子寻找与提取信息的能力；也是重要的阅读习惯之一，能粗略的知道或猜测书本里的内容。

阅读步骤二：根据步骤一明确的信息，如书名、篇章与小节标题等，能提出相关的问题，能猜测故事的内容、情节等。比如针对《小鲤鱼跳龙门》这个标题，可以从哪些方面提出问题呢？最简单，也是最基本的，可以从时间、地点、人物、起因、经过、结果这6个方面提问。

所以问题就有：

小鲤鱼是在哪个季节跳的龙门？龙门在哪里？跳龙门的只有小鲤鱼吗？为什么要跳龙门？怎么跳龙门？有没有跳过龙门？跳过去了得到了什么？没跳过去又是为什么？……故事内容的猜测，要建立在提出的问题和已有的常识和经验上。

阅读步骤三：看完封面和目录，记录好问题与猜测，接着的就是正式阅读。

用默读的方式独立阅读，遇到不认识的字词，不要问人、不要停顿，可以先标记，保持阅读的流畅性很重要。生字词，可以等读完整个故事，再通过查字典等方式解决。

总结一个故事，至少应该包含以下信息：谁，要去做什么，过程怎么样，最后的结果如何。按以上信息，《小鲤鱼跳龙门》可以总结为这样一个故事：小鲤鱼们听奶奶讲过跳龙门的故事后，决定也去跳龙门；经过一路寻找，有过困难，得到过帮助；被质疑过，但最终跳过“龙门”，找到一片漂亮、舒服的水域生活的故事。

阅读安排谈到阅读安排，先得确认二上“快乐读书吧”推荐书目有哪些内容。下面的表格已作整理：5本书，共计 篇童话故事。