哪有什么天赋异禀，都是在老爸老妈威逼利诱下成长起来的

架子鼓的家长群里，张老师发了几个小学员的练习视频，引发其他家长的艳羡，“果然是别人家的孩子优秀啊！”

一位妈妈说：“为啥我看了这些孩子的视频，就想回去抽我家孩子一顿呢～”

一位妈妈笑出了眼泪：“哈哈，我家现在基本放弃治疗了！平时基本没怎么练，小学生太辛苦了!”

哈哈，看到这位妈妈说：“小学生太辛苦了”，我也差点笑出眼泪。小学二年级的娃太辛苦了，我这个初三娃的妈妈表示不同意，那初三的娃怎么办？

各位家长普遍认为，“我们一松点，他们就放飞自我了。”

这倒是真的，自律的都是别人家的孩子，自己的孩子永远是让你焦虑到无底洞的那个。

我家那位初中生，七岁开始在学校学琴，有一次我去接他下课，老师说，没来上课哦。我猜可能在操场，果然抓个正着，小学生回家乖乖写了保证：“我保证每节都上古筝课。”

之后8年的时间，再也没有逃过课，也没请假过一节课，只是上周肚子疼，实在去不了，才请了一次假。他有时嘟囔，“为什么别人都可以请假，我就不能。”

不是不能，而是凡事开头很容易，只要今天想请假，我批准了，等着看，肯定会有下次，理由就是：“上次不就可以嘛，为什么这次就不行？”

这个局面就不好控制了，压根就不给一个开头，彻底打消偷懒的念头，一切就习以为常了。

每天练琴，雷打不动，放学先弹琴，因为有声音发出，就先做，省的写完作业晚了，再弹琴，邻居提意见。

习惯一养成，就成了惯性，过年过节也不停歇，不是为了成名成家，而是培养一种坚持。

现在初三，每天晚修放学到家，22:30，琴上装上静音棉，自己乖乖地去继续弹上一二十分，打鼓基本功，也是一种习惯了。

当然了，多半是我在举着小棍儿呢，很多时候最先放弃的不是孩子，而是家长。

儿子的古筝同学，两人一起报名学习的，一起学了两年，该考级的时候，她妈妈不愿意抽时间接送集训，说太远了，太忙了，没有时间，孩子平常又不愿意练习，就算了，不考了。

于是两年的时光说放弃就放弃了，孩子乐得自在，过了没一年，儿子他们在学校联欢会上一曲古筝曲赢得热烈掌声，小姑娘又后悔了，要是我还在学，我也能参加节目，满眼都是羡慕。

这时，她忘记了自己说过的话：“兴趣班，兴趣班，有兴趣就上，没兴趣就不上。”

孩子啊，哪有那么多兴趣啊，要想精进，单单兴趣支撑是不够的，还要的日久的坚持，要有毅力，这种坚持，仅靠孩子自觉是不大可能的，要有家长在身后的时时激励与鞭策。

这世上哪有什么天资聪明嘛，在别人不懂事的时候你已经开始努力了，别的小朋友玩泥巴的时候你在舞台上比赛，在教室里考级。

这世上哪有什么天赋异禀，都是在老爸老妈的威逼利诱下成长起来的。