做幸福的点灯人

      悠悠十八载，殷殷点灯情！

一、用融洽的关系拉近学生

        亲其师才能信其道！关系大于一切。因此，每年新学期开始的第一节课,我要做好三件事。1、我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信;2、,让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍，要包括自己的名字、性格、特长等，让我这个班主任也做到心中有数。3、新接纳，为了打消孩子们贯有的定性认知，我会诚恳的告诉他们，不管以前你什么样，成己绩好也行，成绩差也罢，在老师的心目中，你们都是好孩子，都是一张崭新白纸，新的学期，老师期待着你们描绘出自五彩的画卷。从孩子们那明亮的，充满希望的坚定眼神中，我看到了他们对美好未来的无限憧憬。

二、用健全的机制激励学生

1、民主选举产生班干部。

2、成立合作小组

⑴每个合作小组以四个学习不同程度的学生组成，好赖穿插，互帮互助，荣辱与共。我班以表格积分制，每周都会评选出优秀小组和最差的小组，优秀小组每人奖励一个本子，最差的小组每人罚本子一个。

⑵每周选定不同的人每天统计微信群里读书的学生名单。一周一总结，选出周“读书小明星”。

3、定期培训班干部和小组长。

      每周五下午，我班会定期召开班干部、小组长会议。总结情况，查漏补缺，我以方法引领使其有效推进。

三、用个人的魅力感染学生。

1、课堂上我会把知识通过幽默的话语、动感的舞蹈、美妙的音乐等形式来展现。以激发学生的兴趣。

2、教学上谋思路、求创新，使学生更积极，我还经常把自己的随笔发到班级群，引导学生习作。

3、刚柔并济，宽严有度的教育方法。（于其昌仰头事件）

4、无声胜有声的教育艺术。

四、用主人翁的精神唤醒学生。

        新教育开展以来，要求打造一间有生命的教室，我就鼓励学生、家长都发扬主人翁精神，和老师们一起用共同密码编织幸福家园，激发学生生命潜能。我们共起班名，共制班徽，共定口号，共唱班歌，共写班诗，共建文化。那一个个眼神，一次次创新、一个个微笑都记录了我们成长的足迹，幸福的时刻。

五、用赞美的眼光赏识学生

        每个人身上都有闪光点，我们要炼就一双慧眼，去呵护那一点点光。去年我班有个男生叫于世林，他是是学校出了名的钉子户。软硬不吃，好赖不听。他刚到我班时，次次作业完不成，无论你再苦口婆心，再怎么追问，他也一句不吭，情急之下，我说让他回家，他扑通地上一坐，哇哇大哭起来，有时，只要他不高兴，就不分场合还坐在教室桌子上大哭，搅得全班人上不成课，无奈我只好另劈新径，和他做朋友，经常找他谈心，嘘寒问暖，有时还跟他一起做一些小游戏，尽量发现他的闪光点。终于在一次语文课上，我挑他起来读书，他声音洪亮，激情四射。抓住这个优点，我狠狠得表扬了他一番，并说他若能把老师布置的作业也完成，那就太了不起了，果然，第二天，他作业破天荒的完成了，我一表扬，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。他自豪的笑了。就这样我越鼓励，他就越优秀。期末考试语文还得了85分。看到他两眼放光，脸上洋溢着自信、幸福的笑容，我倍感欣慰！后来，我又发现他不善于沟通，经常和别人闹别扭，想和别人玩，却故意恶作剧，结果弄得不欢而散，于是，我就试着教他怎样和别人沟通，并鼓励全班同学一起帮助他度过难关，果然，那个爱哭，爱扰乱课堂秩序的男孩儿不见了，一个自信、阳光的男孩出现在了六二班。

六 、用文体活动团结学生

        集体活动最能锻炼孩子们的向心力，凝聚力。我经常鼓励他们参加学校组织的六一、元旦等节目展演和拔河、跳绳等集体比赛活动。2017年，孩子们参加了由县教体局举办的“诵中华经典，做博学少年”优秀节目展演活动，我们诵读的《水调歌头.明月几时有》先后荣获县市“二等奖”。清楚的记得县教研室武小梨主任到我校指导节目时，意外得知这个节目的小演员是我们六二班的全体学生时，非常惊讶，并为我们竖起了大拇指。2018年4月，我们班20余人参加诵读的《木兰辞》，后代表县教体局参加由县委宣传部组织的“书香伊川”经典诵读大赛，并荣获“二等奖”，看着一张张光荣的奖状和金光闪闪的奖牌，我的内心无比激动，孩子们更是欣喜若狂。那段时间，他们吃到了团结奋进的甜果，学习上也蒸蒸日上，强大的凝聚力让我们整个班熠熠生辉。

        作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我会坚定地做一名幸福的点灯人，每天都扛着坚实的梯子，以一盏灯点亮另一盏灯，让智慧的光芒点亮孩子成长的路。