二年级教学一个月后的一些思考

因为上周运动会和清明假期，二年级的4个进度考前，4个进度靠后。本周二开始的课上，进度靠前的班级，我选择带孩子观察学校植物的变化，靠后的班级刚刚好利用课堂把磁铁单元上齐整。

这里要说明，开学我就写好了每周的进度计划。其中把清明节假期、运动会、五一节、也空出来了。这里可以给读者推荐一下，学期之初先计划一下也方便应对之后的变化吧。

本周学校的植物已经有了以下变化——桃花谢了，长了叶子，小桃子也有大拇指的第一个环节那么大一颗了；学校的樱桃变桔色和红色了，经过清明节也被鸟儿吃了不少；李子树上的果实也有豌豆那么大了；石榴不仅长了很多叶子，也开花了；小叶女贞开始出花苞了；银杏和芙蓉都出了小叶子；学校的海桐也开花了，淡淡的类似茶香的气味招了很多蜜蜂来。

以上的内容，在带孩子观察前，我先熟悉了路线。整个过程中，也使用了提出观察目标、实施观察、收集学生反馈的三步。这部分的教学目的是孩子在观察中能强化植物有生命，一直在生长变化。（磁铁单元内额落后的四个班，还是需要其他课程，来强化这个内容哦）

关于《磁铁的两极》的反思，我想谈谈本课的引入，我建议要从前一课的“磁力”这个科学词汇说起，这样既体现了老师指导孩子使用科学词汇，也明确了科学课的一些基本用语。