暑假读“跟着苏霍姆林斯基学当老师”笔记（1）22089

  今年暑假，推动教师阅读成为我新的工作目标。尽管我知道这要颠覆以往暑假闲适的时光，或许会遭到抵制，或者不屑。我想只要表明初衷，本着自愿原则，从部分同志开始，相信会探索出一条阅读之路。

  为什么要组织教师阅读呢？主要原因有第一，师者，为履行好传道解惑职责，阅读是不二选择。阅读是教师成为学习者的必然选择，是课堂教学的需要。第二，阅读经历也是教师的精神成长史，朱永新老师发起的新教育呼唤更多的阅读者。一个精神丰富的老师，他的教育也会丰富多彩。第三，阅读也是很多特级教师成长的宝贵经验。

      放假前一天，我与教科主任商议阅读，一拍即合。随即计划自16日开始，有专人负责组织，确定规则，及时安排。今天是阅读分享的第一天，新教师董老师分享了“给教师的建议”的第1条—7条。我细读多遍，一次比一次认真，每次都想从中汲取更多。这可比我之前读此书更上心。感谢董老师的分享，又给我一次学习机会。

  今天我读闫学老师的（跟着苏霍姆林斯基学当老师），这是第二读，在原来笔记旁也有感记录心得。

笔记一：青年教师要明白一个非常重要又朴素的道理。好教师都是为了爱孩子而来到这个世界上的人，而孩子们都是爱那些爱孩子的人。这是教育成功的前提和基础。否则，在高明的智慧，再高明的技巧，都是徒劳。

笔记二：在这个世界上，教育这项工作固然充满了艰难和信念，但他是值得做的。因为当你把整个心灵献给孩子，你就一定能够找到每个人心底蕴藏的宝藏，也一定能够想到办法去挖掘这些宝藏。