教育的最高境界是什么？

        教育的最高境界，就是人法地，地法天，天法道，道法自然，自然而然。教育就像植树一样，树苗小的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇水，一旦树木扎根，并且长出绿叶，则在天干的时候浇点水，天太冷的时候包裹一下树干，有病虫害的时候喷洒一些药物，其他的时候就任其生长。至于长大成什么样子，那么他是杨树，就会长得好大直立，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺立寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会长年绿绿，等等。

      中国传统文化的主流是道儒佛思想的融合，而道儒佛的本质就是真、善、美。道家主真。老子的全部学说可以用四个字来概括，即返璞归真，儒家文化所关心的是人和人之间的关系，而不是人和宇宙的终极真理。而人和人之间的关系，说到底是伦理学的问题，其核心就是善：佛家主美。佛家所追求的最高目标和最终归属。根据佛道儒的思想，如果把人比作一个鼎，那么“真、善、美”就如同它的三足，缺一不可。而教育人的过程，就是一个不断完善人的过程，这个过程要求教人求真、求善、求美。教人求真老子的“信言不美，美言不信”他认为做人贵在质朴，而质朴之人，必须能讲真话。

        我们现在的教育中，却往往忽视了“真”的教育。教育学生说真话、学真理、做真人其实是教育的根本。但是不断在教育中出现的弄虚作假，见利忘义的事情，小到作业的抄写、考试的舞弊，大到大学生逃避偿还助学贷款等，让我们不得不承认中国的诚信教育亟待提高，学习的守信程度岌岌可危。在教育的过程中，我们也常常忽略学生本真的一面，扼杀了人的许多天性。没有从人的个性发展的角度去给学生更多的自由和空间。

        教育家蔡元培先生曾说“要使感性的人成为理性的人，除了使他成为审美的人，没有其它途径。”在教育中，随处都能够对学生进行美的教育。语言的美、文字的美、数学的美、音乐的美、体育的美、美术的美。只要教师善于应用，学生对美的认识和美的感觉会不断得到提升。但是，在现实的教育中，这些往往被忽视了，机械的背诵和默写让学生对那些语言文字麻木了，甚至厌恶。

        教育是传播知识的地方，更应该是传播真、善、美的神圣殿堂。教育学生做事求真、做人求善、人生求美，让每个走出殿堂的人达到真、善、美的和谐统一体，乃是教育的最高境界！