别让粗暴毁了美好

别让粗暴毁了美好

365行思录19010405

  别让粗暴毁了美好。

      因为腰疼，因为脚崴，我早早的躺在了被窝里，拿起手机准备再扣一段文字。闭上眼睛寻找主题的时候，脑海里不自觉的浮现出一个瘦小的、黑黑的、吐字不清、却老是爱和同学抢笤帚灰斗的一个二年级的孩子ygw的身影。说实话，我曾亲测过，他不知道一加三等于几，但是并不惹我讨厌，因为他的勤劳我甚至萌发过推选他为一周的“榜样人物”！稚嫩的他总是笨拙的打扫着卫生的他时常出现在我的视野里，成为我眼里一抹独特的风景……

因为我的表扬和关注，这个孩子总是想找更多的活儿去做。在学校还在吃盒餐的时候，我要求孩子吃罢饭要把餐盒整齐的摆放好方便师傅托运。一个午饭后的阳光下，我看到了这个孩子蹲在旁边时不时把其他同学摆放的餐盒拢一拢、整一整，眼睛时不时瞟一瞟我，我知道他是想把餐盒弄得更规整。于是我微笑着冲他竖了大拇指并夸赞了一句:“真棒！”也许就是因为我的夸赞给了他无上的动力，接下来的他总是乐此不疲的干着同一件事:扫地、摆放，摆放、扫地……在很多老师和孩子的无视中，他就这样快乐的进行着！

        可是，现在冬日的校园里不再有这暖心的一幕。不是因为学校改用了桶餐的缘故，而是因为那粗暴的断喝，而亲见的我又没能及时安抚化解，让这个孩子再也没有继续下去的勇气。

        那天，一位刚刚从学校小厨房里出来的老师，看到了在扒哒餐盒的他后就是一声斥责:“摆子啥！上班里去！马上揪你耳朵！”孩子如小老鼠一般，顺着墙根缩着脑袋溜回了班里。我看看老师、目送孩子，没有说话。我理解老师的想法和心情:他是担心学生摆放好的餐盒又被弄乱，所以就赶忙制止，也许是心里焦急致使提高了分贝瞪大了眼睛吓着了孩子。而门口晒太阳的我又没能及时的说明情况助力孩子安抚心灵，致使那一抹风景香消玉殒不复存在。

     

别让粗暴毁了美好

        扣这些文字的时候，我心里不仅仅沉重，更多的是自责，为自己没能在孩子无助的时候施以援手，让老师知道自己的错怪，让孩子还有心情继续下去。

当然，留给我更多的反省就是:更多的时候，我们不能被假象迷惑，匆匆的一眼或直觉，也许接触不到事情的真相，尤其是责备批评否定的时候，更应该紧睁眼慢张嘴，别让粗暴毁了美好。致使嘴巴毁掉本应该馥郁芳香的四季以及四季中的可爱……