来自朱老师的设计《总也倒不了的老屋》

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反思：环节间设计感十足，环环相扣，真正把预测策略教给学生，由于是第一篇，所以把预测的根据教给学生，接着用第13.14课来巩固，单元整体教学思路明了清晰。只是在教的过程中发现没有依据本班学情进行调整，于是，效果一般，谨记：学生是主体，要为学生服务，教师要精讲，学生要多练。