幼儿意志行为动机的发展

意志行动的第一个基本特征是具有明确目的

一、自觉的行动目的开始形成

幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期。其发展经过如下:

(一)缺乏明确目的

常常不假思索就开始行动、因而行动是混乱而无条理的。

(二)外来目的起重要作用

在这个时期，往往是由成人提出行动要求，用具体示范和语言指示。

(三)自觉的行动目的逐渐形成

在成人的组织下.幼儿逐渐学会提出行动目的，开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果、确定行动任务。

(四)有了比较明确的行动目的

儿童已经能够提出比较明确的行动目的。在熟悉的活动， 甚至善于确定行动任务和行动计划。受暗示性强，是幼儿期的年龄特点。

二、动机和目的的关系出现间接化

动机分为直接动机和间接动机。与目的直接联系的称为直接动机，与目的不一致、只是间接联系着的称为间接动机。

幼儿的主要活动是游戏。幼儿进行游戏活动，其动机是为了游戏，他要求达到的目的，也就是游戏过程本身。

学习和劳动活动就属于这种情况。幼儿参加学习或劳动活动的动机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备，也有时想要获得学习或劳动的用品。

幼儿行动动机和目的关系所发生的变化、是从直接动机为主向间接动机为主的方向发展。