手机与孩子

今天在刘老师大力支持下，武老师精心组织的中级分享群大约练，仍在如火如荼的持续进行。今天有刘双鹤老师和王军老师带来的《孩子手机》话题给了大家很多的触动和争先分享的热潮。

那关于孩子和手机呢，其实是我们很感兴趣的，或者是说每一位家长都很关注的热门的话题，因为现在这个网络时代又加上今年的这个突发的疫情，大家被迫都宅在家里面，那么玩手机上网成了大家一个必备的陪伴佳品。

那可能家长看着孩子，一天到晚抱着手机，早上不起床，白天不学习，让人看的真着急，就觉得如果说能够让孩子远离手机，这是每一位家长的最大的愿望吧。

然而当我们抛开手机的因素，我们来看看孩子为什么喜欢玩游戏，不喜欢学习呢？手机的游戏对于孩子的吸引力，怎么就那么大呢？

我们会发现游戏设计，它是有很多的色彩，声光的构成，让人目不暇接，很有他的吸引力，并且在玩的过程里边会有很多的一些难度，会有闯关的成功经验，以及每闯一关的记录、喝彩和奖励记分。

我们说在孩子玩儿的过程里边儿，既有仪式感，又有成功经验，并且有及时的反馈的喝彩，怎么能让人不心心心念念的想继续玩儿下去呢？

而我们家长在孩子的学习过程里边扮演的是什么角色呢？是法官还是拉拉队呢？可能更多的是法官的角色，监督、评判、批评、指责、抱怨、唠叨……那孩子在学习的过程里体会到的都是挫败感、痛苦、煎熬，那他怎么对学习会产生好的兴趣呢？

而拉拉队是陪伴、喝彩、鼓励，无论孩子表现是怎么样的，成绩是好还是差，这样的陪伴是接纳的、理解的。不评判、不指责、不建议，尊重、信任、陪伴、等待，静待花开！

关于规则。为什么我们家长给孩子制定了很多的规则，而孩子不愿意去执行呢？因为在这个过程里边孩子没有参与进来，这个规则对于他来说就没有意义，或者是说他也不会去执行。那怎么样做，孩子才会更愿意主动的参与进来。自己主动的管理自己  并愿意坚持下去呢？

那如果说我们开一个家庭会议在这里畅所欲言，大家把自己像达成的目标都来做一个交流达成彼此都能接受的一个标准，比如说我们可以讨论一下，每天上网几个小时是比较合适的，比如周边的邻居，他们班的同学通常都是上网几个小时，那制定下规则以后把规则上墙，每天有一个评分那评分呢，可以用小红花来代替当累积到几个小红花呢，我们就可以进升一个阶位，奖励也会更多，那当每星期完成以后可以兑现一个奖励等等。

那不是说手机就是洪水猛兽就是罪魁祸首，而是说在家庭中我们跟孩子的关系是什么样的，我们能否跟孩子聊他感兴趣的话题，他喜欢的游戏，他班的同学的一些趣事，或者是朋友的绯闻等等，他喜欢的明星，他喜欢的赛车，足球等等，并且呢，我们对他的情绪也是有很大的包容性，无论他在我们这里倾诉什么，或者是说有什么样的一些想法，都可以很轻松自如的表达。我们有很多共同的话题，并且可以抽一个时间一起唱首歌一起追一个电影或者是说做一些小游戏，那么家庭的氛围也会特别的开心。

那孩子对手机的渴望也就会更少一些，他也会更有效的管理自己的上网时间，自己的作息、自己的学习，我们的家长的最终是要让孩子有这样的自我管理的能力，而不是时时刻刻的监督、指责和批评。