我的宝贝7 之学习

我的宝贝7 之学习

每日浏览简书，看得一相熟友友的文章你握笔的姿势很好看，不自觉想起自己的女儿。

女儿即将五周岁，马上读学前班。友友家宝宝握笔的姿势，跟我女儿一模一样。

根据幼儿园老师教导，女儿这样的握笔姿势并不正确，尽管诸多小朋友的握笔姿势更错的离谱。鉴于此，在每日的书写中，我必监督在侧，矫正作业内容、书写姿势和握笔。尽管如此，仍未奏效。看着宝贝持着“正确”的握笔姿势，写字吃力的样子，我颇为心疼和不忍，她也在尽力控制自己的手和情绪，不让自己因难以掌握技巧而乱发脾气，摔摔打打。

我有些于心不忍了。想想宝贝年级这么小，但写的字体还是好的；想想宝贝认真完成家庭作业的态度也是好的，每日回到家必先完成作业再干其他；想想每周三天的英语线上学习也是好的，每次她能坚持坐在那里，并几乎能整堂课配合老师完成线上学习，状态在线；想想宝贝的乐高学习也是好的，每周两堂课的乐高学习，她的课堂表现和课尾介绍，她都做的很好，总得老师表扬；想想宝贝的舞蹈训练也是好的，每周六的舞蹈课，我都坚持的很好，且舞蹈汇演总能在C位良好呈现……

想想宝贝的好与不易，想想宝贝的努力和坚持，我便放弃了进一步纠正。与这些相比，握笔姿势是一个小的多么不值得一提的毛病啊！

回忆小时候，我也如此握笔，大概这是遗传。后来读初中，我有意进行了改正，并改回“正确”的握笔姿势，想来这种后天的矫正，也能遗传给女儿吧。

想及此，便不再纠结于她现在的正确与否。她也需要慢慢成长。

孩子的成长是一个自我成长的过程，而不是一个外在指导的过程。或许，自我修正的成长，才能由内而外的成长，外界的框架约束，或许是一个枷锁，终将在其长大后被冲破，不得长久。