学会说我能行

——解读《凯能行》

    拿到这个绘本《凯能行》，我就陷入了一种深思，我想：这一定是在讲孩子越来越能干的故事，会从哪个角度去写呢？

    打开故事，接连读了两遍，故事讲了凯犯了好多好多的错误，他一次又一次地犯错，一次又一次地被妈妈指责，而每次犯错，都有一个精彩的理由，平坦的马路上，会突然长出一块幸灾乐祸的小石头；杯子和小熊卡考会闪电般地跳起来；纽扣会突然变得好大好大，纽扣眼装不下它们，并且它们还总爱钻进错误的位置。没有谁能穿上一件找不到袖子、又有着调皮纽扣的上衣……

    妈妈由一开始的说他能不能小心一点儿，到后来说他真是太笨了。从妈妈语言的转变，我们可以看出，凯一次次地犯错，他的妈妈没有耐心等待他成长，而是不断地抱怨。这可真是应验了“当局者迷，旁观者清”那句话呀。妈妈应该给凯说“我能行”的机会，但是妈妈却没有认识到，只是一个劲地抱怨着。以至于让凯有了这样的想法：我太笨了，我老是做错事，妈妈说我很烦人。产生了这些想法的凯该有多失望啊！读者的心都被揪起来了，此刻头脑中最强烈的念头就是要帮帮凯，让他找回自信。

磨课

    就在这时候，大灰猫出现了。事情有了转机，再开，学会吵架的时候，大灰猫告诉他，你吵嘴的时候很聪明；在凯帮助毛毛虫脱离危险的时候，大灰猫告诉他，你救毛毛虫的时候很聪明；在凯给大灰猫准备吃的时候，他终于明白：我在吵嘴、救毛毛虫、还有照顾猫咪的时候都很聪明呀。这些认识让凯非常激动，他学会了在做事的时候，不断地去克服自身存在的问题：这天晚上，杯子不跳了，图画书也很安静。浴室里溅出的水也从来没有这么少。只是睡衣裂了一个缝儿，因为凯抓门把手时用力太大了。还好，那只是一个很小的裂缝儿。这样凯终于认识到了——我能行。

    这个绘本故事仿佛就是在讲幼儿园孩子们自己的故事，他们在成长的过程中，就会出现这样那样的状况。有时候鞋子穿反了，有时候帽子戴不来了，有时候口罩挂不到耳朵上，还有时候老师刚刚帮他戴好手套可他却说要上厕所。而我们作为老师，很多时候都会催促他，你能不能快一点呀，你能不能向某某某学习啊？你看别的孩子都做好了，你怎么还没有做好呀？这个整天生活在催促中的孩子，该有多么失望呀！

    读了这个绘本故事，给我最大的启发就是作为老师，我们要理解孩子，要懂得孩子的慢就是他成长必须要经历的过程，孩子们犯错就是他体验成长的过程。我们要给他们犯错的机会，让他们有改错的勇气。让他们真正的意识到我能行，我真的很不错。

    我们老师要教会孩子说“我能行”。