技术让教育由重变轻，由轻变重！

世上本无路，走的人多了就有了路！今天的教育正在走一条由重到轻，再由轻到重的转变之路。教育正由重金的设备配置向设备轻巧便宜而且使用方便的轻的转变之路，也由轻量级的新兴技术运用，达到了重量级的优质教育效果的从无到有的发展之路一样，开始走的时候，有的人不敢走，不愿走，看不懂，当走的人越来越多时，这条路就越走越宽了！当路越走越快的时候，资源也就越来越多，路也就越走越轻松！

由重到轻可理解为，一是由如智慧教室的重金装备到今天利用手机或一根网线一台电脑的方便，价格便宜之轻的转变。建一间智慧教室或梦想教室，少则几万元到几十万元不等，投入之大，其效果并不一定佳！而用手机或电脑，成本低，使用方便快捷，手机轻巧！可移动，能实现适时互动，效果更佳！二是由厚重的应试教育观念正逐渐向素质教育观念的转变。应试教育观念对中国教育的影响是厚重的，唯分数论仍占重要地位，学生家长的教育观念不变，教育改革难以推进。互联网十涉及各领域，变革都很快，唯有互联网十教育迟迟未动，推进缓慢也与应试教育观念有关。互加计划未涉及语数等统考学科直播课堂也与家长的应试教育观念有关，但尽管如此，在互联网十教育推进的过程中，部分家长的唯分数教育观念开始动摇，转向能力与分数并重的素质教育观了！三是教师由繁重的教学任务转变为轻松教学，课堂活跃！学生由枯燥的学习变成有趣而又轻松的学习！

由轻到重的转变可理解为，一是用轻量化的技术，实现重量级的优质教育！技术发达的今天，许多应用于教学、管理的软件应运而生，如CCtalk、思维导图、钉钉、微信听书、幕布、喜玛拉雅、洋葱数学、照片扫描仪，动植物识别App，图片处理软件，快对作业，作业帮等等很多，这些软件和平台为教育实现了资源优化和效益突显，助力重量级的优质教育。二是教师由轻松教学和学习，变得更加专业化，教师的引导作用更重要了。教师利用技术轻松教学和学习，专业化更强，使课堂更有深度和广度！教师主要去引导学生如何有效学习，当学生个人无法解决的问题，由教师引导到全体同学来解决！三是学生轻松学习，让学习更有深度，获取知识渠道更有宽度！

然而，乡村学校还面临着许多尴尬，如师资缺乏，水平低下问题，好学生好教师留不住，年轻教师不愿去问题，政府关注边缘化，支教扶持难管理，国家补贴还下不去，又不愿把这部分补贴花在乡村教师身上，还有就是乡村教师队伍的师德等等问题，是我们乡村学校的共性问题。在应试教育影响深远的现实背景下，要尝试用“轻量级”的新兴技术来改变课堂教学，只要用心，每位教师都能做到。但面对学生升学时，这条路却难走。在教育仍不均衡的今天，优质学校招收生源时仍然以分数为重，家长也自然也分数为重。教师为了维护自己的经济利益，也必须以分数为重，因为要用分数来对教师进行绩效考核，评职晋级评先选优等，用技术仅改变非统考科目，教师不愿，家长也不愿，因为农村孩子要走出农村，改变现实，也只有通过统考科目的高分数来实现！既然改变不了用分数考核的现实，那就以分数为目标，拓宽分数含概的范围，不仅仅以学业分数为唯一目标，加上能力分数，过程考核分数进行综合分数评价，以“轻量级”技术支撑，全科目进行课堂教学改革，区域化，集团联盟抱团发展，互相取长补短，建立区域内网络大课表。对于我的学校，我将首先实行拿来主义融入互加课堂，运用好CCtalk平台，解决开齐课程的问题，解决教师培训、学生辅导问题，解决家长学校对家长的培训问题！制定教师考核方案，学生评价体系，与教师、家长达成共识，拼弃唯学科分数论，对教师和学生进行全面评价。制定学校改革发展成果推广制度，利用媒体宣传，进行区域影响和引领！助推区域内评价体系变革！

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