拳拳爱子心
近来读《傅雷家书》，感慨颇多。
文中拳拳爱子之心，化严厉为絮语，句句真挚，封封感人。如果不加背景，不说这是六十年前的作品，我真觉得这些书信写得仍是现代父母的爱子心声。文中酸甜苦辣咸，味味俱全；东西南北中，方方尽有。从音乐谈到文学，从政治谈到历史，从学习谈到做人，从国家谈到个人，从成长谈到师长……内容丰富感人，道理深刻隽永，语言通俗严谨。
傅雷先生作为一个艺术家，工作孜孜不倦，严于律己，几乎每天都把有限的时间投入到自己钟爱的翻译事业中去，唯恐自己虚度光阴。即便是后来疾病缠身，仍坚持读书学习，笔耕不辍。他作为一个家长，对孩子严慈相济，循循善诱，勤于沟通，善于表达，知无不言言无不尽，是孩子精神的绝佳导师……
周围也不乏有这样的家长，传承经典，教子有方。生活中的教导有很多在无形之中，我看不到，但书信中的教导，句句精警，直达灵魂。
谈及孩子教育，我只觉得惭愧，乏善可陈。
胎教没有什么规划侧重，带着孩子干了八个月的班主任。孩子生下来和我一样早上醒的特别早。双满月上班，婆婆当时崴了脚行动不便，孩子和奶奶呆在家里，有时候，我下午有课，晚上有自习，孩子硬是不喝奶粉等着我回来。能天天陪伴他的日子是一岁半之前，属于散养。孩子健康成长就是我的快乐！
去了高中以后，孩子断奶，我住校，一周回家一次，中间打电话婆婆总告诉我孩子在家很好，报喜不报忧。其实我知道，孩子的固执不知道要哭哑嗓子多少回。后来孩子大了，婆婆才肯道出实情，孩子哭闹到她束手无策的时候，她抱着孩子去同龄孩子家中寻求帮助，吃的别人几口奶才好些。从一岁半到六岁半，我在孩子身边的时间有限（仅限于周末和寒暑假），父母教育的缺失，父母陪伴和引领，无从谈起。周末思子心切，看到孩子亲热还来不及，哪里舍得打他呢？看到孩子的陋习，生气的时候也曾打骂纠正，可心里明白，这种一周一次的频率，效果是多么的不佳。
所幸的是两校合并，我回到县城，天天下班可以和老公相见，再也不是三个人三处地方了。孩子一年级的时候，我把他接过来了，种种原因，孩子的爷爷奶奶都没过来。我和老公既要上班，又要照看接送孩子。他离家近，重点负责接送，我重点负责做饭辅导孩子作业。孩子没有养成放学先写作业的好习惯，因为下班晚，孩子饿了我要先做饭，不能陪他写作业，饭后又不能立刻坐下陪他。他磨磨蹭蹭，作业书写随着任务的增多字迹越来越差。老公晚上自习多，几年来他在孩子身上花费的心思少之又少，对孩子的辅导几乎是不过问。孩子幼儿园在老家，提前学了一年级的部分内容，第一次考试就考了班级第一，他对孩子的要求真是宽松。
我建议培养孩子兴趣，给孩子报几个辅导班，让孩子以后不至于像我们一样，除了学课本，对其他一窍不通。他却不同意，周末假期每次都把孩子送回老家。我在高三，无论是周末或是假期都没有时间陪伴他上辅导班。孩子的一腔热忱都被他爸爸改变了。年龄再大的时候，他已经习惯于散漫中玩耍，自由自在，无拘无束。
孩子小的时候，对于未来，他什么都不懂。如果家长不替他规划引领，那么孩子必将错过很多受接新教育的好机会。
一年级的时候，孩子特别阳光自信，因为成绩好，老师推荐尖子生去试听奥数，听一次他就着迷了，坚持就是几年。在奥数班他是连下课都想琢磨新题，思考新解法。那种热情，那种痴迷，那种自信应该是带给他无穷的快乐。兴趣是最好的老师，他喜欢的我绝对支持，不为功利。后来他参加各种奥数竞赛经常获奖，我总是鼓励他尽心尽力就好，重在参与。
四年级的时候，暑假我给他报了音标班试听，试听孩子积极性特别高，课堂上表现积极活跃。他不想上周末班，加上收钱时我在外地，孩子爸爸觉得没必要没必要这么早上英语辅导班，就放弃了。课本容量小，孩子的英语成绩挺好的，我也觉得无所谓。该升五年级的时候我受周围同事的影响，觉得不能这么放纵孩子，让他把大量的好时光浪费在游戏上，就做他的思想工作，接着上英语辅导班。选择离家近的校区，他可以自己按时去按时回家。本来是想让他增加词汇量，加强阅读，尽早适应英语表达习惯。没想到，学校承诺的新概念英语教学因为生源实际情况差，进行的十分有限。最后一个月，老师才让他兼顾两个校区，更多接触新概念英语教材学习。孩子告诉我，部分课程在这边没开，单词语法积累的少，听新课有点吃力，我还真替他担心。他那时常常问我，接下来会不会逼他接着上这个英语辅导班。我嘴上说着不会，心里想着，孩子英语成绩本来也不错，也没见辅导班学到多少有用东西，如果孩子想放弃，我就也不逼他，毕竟一年下来也花不少钱啊！没想到孩子挺上进的，每一次作业认真做，背诵默写提问纠错从不弄虚作假，学习越来越轻松，最后主动要求继续学习新概念英语。暑假十一次课程结束的时候，尽管前面他有几次课程没学，但他的成绩已经进入第三名。老师回经常表扬他了。开家长会的时候，我庆幸我没有让孩子放弃，否则，新增的这五百个词汇，新学的一些句型语法，发音的准确，语感的准确把握……都是需要父母老师为他提供这样一个空间，这样一种氛围，才会学有所获的。如果你让他自己支配这些零碎时间，没有父母老师的引导约束，多半都是无端地浪费掉了！
拳拳爱子心
孩子的练字，起初因为他的磨蹭，我的忙碌，很少要求他把差劲的书写撕掉重书写。孩子爸爸只是偶然发发脾气，痛打一顿，要求他再写，自迹才略有改观。然而那毕竟是一时好转。第一次带他去书法班，他坚决不去，强拉硬拽之下他哭的稀里哗啦，老师说你带他回去吧，这样不行。我给他分析书写对成绩的影响，对个人的影响，并告诉他他的哪些好朋友也在这个地方练字，他才转悲为喜，赞同我交钱，快乐地去练习。对于小孩子，老师总是有很多办法，鼓励他们，提高他们的积极性。他的字迹实在是差，在班里语文老师也不知道点名批评多少次了。三年级的时候我让他在家里练，坚持很难。种种原因，书写是每况愈下。四年级进入书法班以后，在班上的练习基本很努力，但回到家，练习坚持得不好。现在，每天晚上我都有自由时间可以去锻炼，回了再检查他的作业。书法练习基本上可以坚持下去了，尽管字迹的改观不是特别明显，不过我已经看到了孩子的进步。我相信，一起都会越来越好的。
拳拳爱子心
生活中，孩子越来越懂事，越来越体贴，性格由原来的暴躁易怒到现在的沉稳温顺，习惯由原来的固执拒绝改变到现在的乐意接受坚持做好……习惯越来越好了，修养也慢慢提升。只是我后悔，对他的人生引领规划的太晚，前期缺失了太多必要的教育陪伴和长远教育投入……
