做一个思想灵动的老师

--2021-2022学年度第一学期个人总结

  2021年秋季，我会永远记住这个学期，因为这是我从教20年以来觉得最幸福的一个学期，因为这是在教育路上自己认为有质的飞跃的一个学期，还因为在这个学期，我对教育有了新的认识。这过程，虽然有经历过“痛”，但正是因为经历了，所以才会成长，所以才有了追求幸福的能力和向往，所以，幸福才能触手可及。下面就本学期自己的工作做个小结。

有关阅读与课堂。

在这个学期中，我只读了《日常教学的情调》、《教师的使命》、《曾奇峰的心理课》、《愿你温柔且坚，可攻亦可守》、《催眠现场》等不到十本书，但2021年读了有三十来本书。有时我就会想，虽然读了这么多书，可是我的脑海里对这些书的内容一个也不记得啊，还有这些书，对我的教学有无帮助？

静下心来去思考这些问题时，会发现，书本上的内容也许真的记不住，但阅读的力量不是一日两日就会体现出来的，也许它会给你一个全新的教学理念，也许它就无形地刻在你的身子里，也许它就会一刹那地指导你的工作。还有可能的是，阅读时，你会在文字里找到无限的自信与希望，比如说《日常教的情调》这本书。当我看到这本书的封面时，便被“比教学能力更重要的是激了生命的能力”这句话，瞬间就喜欢上了它，一个星期内，我如饥似渴地看了两遍，现在已经看完第三遍。从未这样喜欢上一本书，在这本书里，处处做满了批注，批注里记满了张文质老师言语与我教学案例与教学现场的联系。

在这本书里，我了解到什么是“生命化教育”，更是找到了作为一名教师的乐趣与使命，正如文中所说话，“作为一名小学教师，熏陶与感染，在我们生命化教育里首先是一种通过生命本身去影响生命的方化，也就是生命范本”。“生命范本”这个词用得太好了，也就是说我们教师是什么的生活、工作方式以及上课的态度、状态等一切，都会给学生带来示范甚至是榜样的作用。

那么，我是一个怎么生活和工作的教师呢？我会给学生带来怎么的榜样？我这个生命范本又是怎样的呢？当我去思考这些问题是，我发现我的教学状态发生了很大的变化。每次走进教室里，我的脚步是欢快的、心情是愉悦的，然后孩子们无限地期盼着我去上课，一进入课堂，他们都拥着跑过来和我拥抱，我也会一一给予他们回应。上课时，我不再只关注知识点，我更多关注于自己的状态和每个孩子的反应。于是，我们的课堂上出现了交谊舞、音乐交响曲等，当然，无论何种活动，我首先乐享其中，孩子们被我给感染了，由刚开始的拘谨到放松再到主动设计活动。看着孩子们如此热爱、享受我的课堂，我对“生命范本”的理解又更深了一步。

我觉得这个学期我实现了“教学自由”，这种“自由”来自于对教育的理解，来自于对生命的理解，但这一切，都和平常的阅读积累有关。就像文中开头所说的一样，阅读也许不一定能让教学效果立竿见影，不会一下子就提升课堂的魅力，但阅读了，有些知识是深深地刻在脑海里，甚至是我们的一言一止里，更是会对我们的课堂产生无限的可能。

阅读与课堂的关系，我想，便是如此吧。2022，我将继续增加自己的阅读量。

二、有关分享与成长。

作为一名已经工作20年的老师，当我们每天都在做重复的小事，每天都在做很多与教学无关的事，偶尔确实会消耗我们对教育的热爱。但这个学期我发现自己会去研究一个又一个学生，于是就会不断发现人性的多样、丰富、独特，会发现每一个人都是生动鲜活的，而且与学生的任何交往都让我收获惊喜。保持着对生命的这种敬爱与向往，这学期我就把自己当孩子看，和他们蹦、跳、玩，所以这个学期的幸福指数是最高的，而且随着对生命教育的越来越深的理解，我相信这样的幸福会持续下去。

做教育，靠个人的力量是不够的。暑假在“教育行走”里拿到了一个编号，并在简书里持续日更74天，因晚上写作严重影响我的睡眠，所以就中断了。但却是在这里，相识了一群又一群热爱教育的同行们。11月份，辽宁王铁文老师给我发出邀请，在“醒走者”平台里做线上做主题为“做一名有爱的教师，关注后进生的学习”的TED演讲。我毫不犹豫就答应了，并为此我准备了近6000字的文稿，由于时间关系我只讲了一半左右的内容。当晚观看直播的人数达到1000多，而且点评老师给了很大的我鼓励和好评，这给了我很大的信心和希望。接下来，线上分享便一发不可收拾。目前为止，我在读书群里分享了两次，当主持人一次，并且在第一次分享里受到张文质老师的大力表扬，这真是给了我莫大的鼓励。现在我时刻关注寒假分享群，也时刻准备着再次分享。在我们群里，有句话叫“越分享越快乐”，的确，在和别人去讲自己的教育故事时，一定会促使我们去思考相关的内容，思考了，那就是进步。写到这，我又在想，如何在我们的课堂上让孩子去思考？也许，我真的应该把课堂归还给孩子，让他们去说，让他们去做，让他们去思考，或许，教育就是在这样的分享与反思中碰撞火花，或许，这样的分享就是一次又一次自我成长。我愿继续跟随这群小伙伴一直分享下去。

说到成长，难免会碰到困难，比如说无法坚持等。最近我找到了一个非常好的方法，那就是寻找志同道合的小伙伴一起打卡，比如“百词斩”，其实英语专业对我来说一直是短板，作为一个不是英语专业的英语老师，磕磕绊绊地学着英语，有惰性是非常正常的。然而，我认识了一个年轻的实习老师，她因为要考级，所以我们两个每天把自己的“百词斩”情况发给对方看，每当我看到她“斩”了200多个单词时，心里就充满了希望，同时会立刻去“斩”单词，这样已经坚持了一个月。今天在“薄荷英语”里，发现自己的阅读能力提高了很多。再比如说，我爱看小说，但有时就是沉迷在手机里不能出来，这时有一个小伙伴约我一起看豆豆的三部曲，我们约定25号来讲自己的阅读心得，所以“逼”得我不得不认真看这三本小说。

就是这样找到小伙们去相互“内卷”，也许这样，我们的过程就真的会有成长呢，即使没有，这个过程也是美好的。

三、有关业余爱好与教学。

前面提到我们老师是“生命范本”，如何当好这个生命范本呢？

我想，不仅仅是在专业技能上有进步，同时我们自己应该是一个热爱生活的人，我们要有自己的兴趣爱好。不知从何时起，我喜欢上了京剧、音乐会、话剧等所有的演出，这个学期我更是成了汤显祖大剧院、临川大剧院的忠实粉丝，每场演出都必看。在欣赏音乐会时，我自己明显感觉到，我会情不自禁地去模仿指挥家的手势，会去注意每个表演家的表情、神态等。要说这些和教学有什么关联呢？我想，在欣赏音乐时，我的心情是愉悦的，那么愉悦的心情是可以传染的，于是第二天我会带着这种美好的心情进教室，于是孩子们便也有了美好的心情。还有，音乐是世界通用语言，是世界最美的语言，当我有了音乐的欣赏能力时，我在课堂上会带孩子们去“玩”我们的课本，用音乐剧、歌剧的形式，用合唱的方式，用孩子们越来越喜欢的课堂模式去教学，这样，孩子们能轻松地进入学习中，这样，我的课堂也更加开放了，这样，我的教学就真的“自由”了。

说到业余爱好，这个学期我还发展了我另一个爱好——写小楷。其实当初是因为11月份我自己觉得自己处理一件事不当，然后为了“逃避”那个脆弱的自己，我便把自己“关在”书法教室里去写毛笔字。就这样，一“关”就是两个多月，每天只要有时间，我都浸泡在书法室里，一待就是两个小时，甚至是四个小时。从当初的下笔歪歪扭扭、结构乱七八糟到现在每个笔划、每个结构都有了一定的记忆，写着写着就会有“下笔如有神”的感觉，这种幸福，真是妙不可言。

当然，连续地练习，给我最大的收获是：静心。是的，每天待在书法室里，是我最静心的时刻，手机里放着京剧，然后写着小楷《道德经》，我无比享受着这种安静。在这种安静中，我从容，我坦荡，我也多了更多的宽容与理解，懂得如何去安放我这颗灵魂，当一个人的灵魂与身体能达成一致时，幸福就会真实的体现在我们的脸上，刻在我们的骨子里。所以，一件事情的发生，无论好与坏，它的存在都是有一定的意义的，我们用积极的心态去面对时，去接受时，它一定会促使你的某一个成长。

当然，在此，非常感谢我们美丽可爱的锦绣小学，感受敬爱的曹校长和我们宽容、善良、强大的团队，正是他们给了我无限的支持与鼓励，让我能走出当初的“痛”，让我能静心去面对所有的一切，感恩这一切！

“双减”后，我们做一个怎样的老师？

最后，也紧扣主题来谈谈“双减”。其实我发现，“双减”后是我们老师的另一个幸福开端，就我们三年级英语来说，开学初我们先要把整本书彻底了解，做好教学规划，做到胸有成足，这一切都要了记心中。然后根据生活实际去教学，也就是说我们要知道如何把课文中的知识与实际生活联系起来，让孩子们能真实地去感受、去学习。当做到这些时，加上我们自己的专业成长和我们对教学的热情、对生活的热爱以及对生命的理解与尊重，教学于我们而言，一定不难。

在此，我还想给自己说的时，在我的教学生涯中，一定要记住：1、教学，要不辜负灵动的生命。

教育最核心的影响，一定是人与人的关系，是教师对教育、对生命的态度。如果一个孩子因为我们的教育情怀和教育激情而激发和推动他的发展，而激发出他的生命力和从容、自信、勇敢的品质，这样我们的教育才会充满生机，这样才是生命的教育。这不仅要求我继续做到专业面长和对生活充满热爱与激情，还要做到：与孩子，要交流、要倾听、要观察、要对话，要神情贯注的中心都在孩子身上，教学要在具体的情境之中。我会为之而努力。

做一个给孩子人生抹上甜蜜色彩的人。

    在我们工作中，总是会碰到目前学习跟不上的孩子，比如说在上课开始时，我们请孩子们把书翻到第36页，我调查到，至少有10个以上的孩子是听不到这句话的，或者说是听到也不会去做。也就是说，我们工作中总是会碰到各种各样的孩子，他们也许目前的学习情况不如意 ，也许他们就是没办法去跟上我们的学习节奏。我班上苏伊依同学、邬润松等同学，就是典型的这种孩子。此时，无论如何要用宽容和耐心去等等他们，用诚恳的、素朴的、善良的、积极的、有建设性的方法去对他们，让他们能在我身上感受到整个社会给他的温暖，用语言美和心灵美去影响他们，给孩子们的小学生涯抹上一道甜蜜色彩。这要求自己首先必须成为满身都是甜蜜色彩的人。

最后，我希望自己将来能成为一个这样的老师：思想是灵动的，对待课堂是自如的，对待每个孩子是情感深厚的，做一个满身都是甜蜜色彩而又有灵动生命的人，做一个满心欢喜的孩童！

我将为之而努力前行。