谈《书院故事》

茉莉的《书院故事》不觉已经写到十二集，从拜师写作到开悟，以及与每个学员的认识交流。这些发生在写作群里的平常事，在茉莉笔下变得神秘有趣。

这就是茉莉的写作水平，把现代学习班可以想象成古代书院；把时装可以描写成古装；把现代人可以夸张为武林大侠；把写文章可以比喻为种植实验田。

在茉莉笔下，写作是这样随意，任由思绪乱飞。文章有了新意，各种写作手法都用到了极致。但是，百变不离其宗，写的还是学写作的事，这就是茉莉的妙笔生花之处。

读了书院故事连载，文章中的心理描写，时而紧张；时而猜想；时而……，可以看出茉莉具备丰富的想象能力。书院都是在一座岛屿上，庭院深深、石头小路、穿过长廊才是书房，这样的场景有一种身临其境的感觉。周老师是师父，道骨仙风的长者更贴合大师形象，白裙飘飘的燕老师……

学习写作，从拜师——开悟——棒喝——点醒——发现……每一集都是一篇写作收获稿；每一集都是一个人物故事。学习写作有这样的过程记载和回忆，是茉莉的用心积累。

心思用在哪里，哪里就有收获。像这样细心观察，善于发现素材，用心写作的学员，当然成长的快，也是我们学习的榜样。

在写作书院，没有固定教学模式的教学才是真教学，看似无形实有形，形散而神不散的学习方法，关键在于个人主动学习。

如果我们只是低头写作，不抬头看路，不用心理解周老师点评文章时的每一句话，或者不认真领会周老师每天写给学员的话语，写作只能停留在原地。

学习是口号，写作是行动。用心积累写作素材，学习他人优点，坚持写下去，终将实现自己的文学梦。