写作教学策略与作文批改

写作课程有三大路径：任务写作或实用写作，创意写作或文学写作，随笔写作。三者之间当相互配合构成完整的写作课程体系。

策略1，用头脑风暴式的那种自动化写作。

策略2，写作才能较差的人经常是说的内容多，写的内容少很多，说的时候有的一念到写的时候就没有了，为什么呢？回避了删除了，因此对于前一种学生，一开始就要他不断写，不管他写的通不通，不管他写的是否扣题。

教师为什么要批改作文？

批改作文不是要给学生打一个分数。而是要通过学生的作文去分析他的长处是什么，他的短处是什么？你如何发扬其长处，你怎样克服其短处？

写作教学就是研究学生的写作状态和写作样本，根据学生的写作状态和写作样本，确定最近一个阶段写作重心和要突破的目标。因此学生写作水平的不高通常不是结构性的整体缺陷，而只是局部性要素缺失或错误。