试题分析模板

一、试题命制特点

立足教材，考查…………基本数学能力；

重视对数学思想方法（……）数学建模的考查；

重视学生信息获取能力的培养；

×x情境，考查学生应用已数学知识解决问题的能力

二、考查知识点

（1）

（2）

三、核心素养

某个条件考查的某个素养，抽象能力、运算能力、空间观念、数据分析观念、几何直

观、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识

四、预设学生答题可能出现的问题

1、基本概念、基本性质等基础的各细节知识点，未掌握。然后知识点记忆散乱，不

成逻辑体系，未梳理总结成框架体系；

2、审题读条件不彻底，对题干条件的分析不彻底，无法挖掘出更多的信息；

3、计算能力不够强，易各种出错，巧缺乏计算技巧；

4、解题的基本步骤不规范，固定题型的对应方法未掌握或不熟练；

5、做题思考深度不够或不知从何思考；

6、吸收理解能力不强，或学习新知识时消化效率不高；

7、错题或刚考完的试卷不分析，不做错题本，错的题没有弄懂；

8、刷题后不总结、不反思，没有形成解决问题的完整思路

五、教师教学存在的问题

1.缺乏针对性：没有针对学生的实际情况和需求进行设计，而是简单地按照自己的思

路和计划进行讲解。这可能导致学生无法理解或掌握解题方法，因为他们没有真正理

解题目的要求和背景。

2.缺乏深度：一些教师在讲解试题时，只是简单地给出答案，没有对题目进行深入的

分析和讲解。这可能导致学生只是机械地记住答案，而没有真正理解题目的本质和解

题思路。

3.缺乏互动性：一些教在讲解试题时，没有与学生进行互动和交流，只是单方面地讲

解。这可能导致学生无法极参与课堂讨论，也无法及时提出自己的问题和疑惑。

4.缺乏系统性：一些教师在讲解试题时，没有将题目与所学的知识点进行系统性的联

系和讲解。这可能导致学生只是零散地掌握了一些解题技巧，而没有形成完整的知识

体系。

为了解决这些问题，教师可以采取以下措施（教学建议）：

1.针对学生的实际情况和需求进行讲解，确保学生能够理解和掌握解题方法。

2.对题目进行深入的分析和讲解，帮助学生理解题目的本质和解题思路。

3.加强与学生之间的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时提出自己的问题

和疑惑。

4.将题目与所学的知识点进行系统性的联系和讲解，帮助学生形成完整的知识体系