教育学的多元化发展阶段。

19-20世纪教育学发展多元化阶段：随着教育学的快速发展，在“现代教育之父”赫尔巴特的理论基础之上，教育学发展日益多元化，出现了许多新的教育理念与流派，和一些重要教育著作。

①实证教育思想：（背景，代表作，思想主张，内容，意义。）

19世纪，英国资产阶级思想家和社会学家斯宾塞，《教育论》出版，反应了他的教学思想，他是英国著名实证主义者，反对思辨。他主张科学即对经验事实的记录。提出的教育任务是教导人们怎样生活。把人的生活划分为五个方面。教育目的是为了完成未来生活完满而做准备。他主张科学即经验事实的记录。

实用学科：物理化生数机械等，主张启发人们学习的自觉性，反对形式主义教学、古典语言与文学。斯宾塞的实证教育思想迎合了当时资本主义社会大工业生产，具有很强的功利主义色彩。