普通班的问题，比我想的要严重

本学期开学前几天，由于已经安排好的人员突然发生变动，学校领导安排我一个人担任两个班级的班主任。按照我曾经提出的希望，一个重点班，一个普通班。学校领导为了方便我管理，把两个班级放在一块，全部在距离我办公室一步之遥的地方。而我，尽管对同时带两个班有心理准备，我也想到普通班的学生会耗费我大量的精力。只是，没有想到的是，发生在普通班的一些事情，依然严重超出我的预期。

 我不太能够接受的现象中，最让人无语的就是那些不愿意自我管理，自无约束，没有丝毫上进心的学生。对于他们而言，每天在教室多呆五分钟都是对他们自由的剥夺，对他们都是束缚。好吧，这尽管让人无语，但是还是能够理解。不能让我理解的，则是个别学生对自己的过分心疼和纵容。

有的需要每隔一天就要洗一次头发，隔成两天都不行。这个学生曾经还是我教过班级的学生，她已经习惯了自由散漫的状态，对她而言，那就是她的舒适区，而她还没有跨出来的愿望和勇气。为此，她给家长提出要转班的要求。理由就是这个班级管理过于严格，超出了她的承受范围。

学生一时半刻接受不了这样的改变是可以理解的，这毕竟需要一个过程。可是，没有想到其家长听到孩子有这样的想法时，竟然是和孩子站在统一战线上，马上就到学校通过各种关系，试图给孩子换班，满足孩子的要求。后来，我转念一想，其实是能够理解的。要不然其孩子如此的娇贵就解释不通了。

不过，处理这样的问题，对我而言，并不算很困难。找到这个孩子，设身处地的给她谈谈，其结果还算满意。这个学生从我办公室离开的时候，还给我鞠了一个躬表示感谢，这是我没有想到的，当然，我也不需要。

昨天中午在转班的时候，在普通班发现一个女生在玩手机。我让她拿出来的时候，她坐在位置上一动不动。我说，如果自己拿出来可以从轻出来时，她还是一动不动。无奈之下，我只有请她的同桌站起来，离开位置，我自己动手。

当我要给她家长打电话时，她竟然拉着我的胳膊，脸上现出近乎扭曲的神情，请求我不要通知她的家长。如果说她的行为被发现的时候，她的表示是由于害怕的话，那么，现在的行为就不只是害怕，而是畏惧！我已经想到她很清楚家长知道后的后果，恐怕会让她的日子非常难过。

经过一番劝说之后，她才同意我给她家长打电话。只是，她只让我给她父亲打电话，不让给她母亲打。当然，我接受了她的要求。

她父亲说，没想到她会玩手机，因为家里的旧手机全部被他砸毁。后来，她又到她亲戚家找了一个旧手机玩，为此，亲戚之间还闹过不愉快。我很无奈的反问他，这说明您教育孩子的方法并不合适，因为问题并没有得到解决。

之后，她父亲的一番话，让我大概了解了她平时在家里的处境，我知道那不是一个让她快乐的家庭环境。她和母亲的关系犹如我国特殊时期的阶级对立。不清楚这种恶劣的关系是如何形成的，但是，我很清楚这样的环境对孩子的成长很不利。

于是，在她履行完回家反省的请假手续后，我单独告诉她，俗话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。其实，哪里有反抗，哪里就有压迫。恐怕你和母亲的关系已经达到这样的地步了，她哭着点头。

我接着说，我要给你一个建议，这可能会改善你回家后的处境。建议你回家后，见到你母亲的时候，先承认错误，承认因为自己的行为而家长带来了麻烦，你感到愧疚和不安。回家这几天，也要好好表现，你妈说什么就是什么，不要抵触。你如果这样做，看起来是退步，其实是以退为进，赢得主动权。希望你好好考虑。

经过这三天的经历，我高度赞同那句话，“孩子是父母的影子！”试想一下，如果不是家长在家里无限制，无底线的溺爱和纵容，那个为了洗头而要转班的孩子为什么会如此的“娇贵”？还不是家长她捧上了天？我真替这样的家长担忧，总有一天她会为纵容孩子而吃到苦头！

而玩手机那个孩子为什么会如此的叛逆？其实，很明显，很大程度上就是家长简单粗暴的教育方式产生的恶果。哪里有压迫，哪里就会有反抗。这是至理名言，为什么这位家长不知道呢？不知道当她为孩子犯愁至深夜，辗转反侧不能入睡的时候，是否想过，自己的教育方法存在一些问题？

真的是，每一个问题学生背后，至少都要有一个问题家长，并且有些学生产生问题的根源，就在其家长身上。猛然间我感受到任务的艰巨，要改变一个成年人的想法或者思维习惯，其难度要比教育一个学生大的多！