绘本讲师培训21天打卡【51期】4/21阅读原创｜绘本是大人为自

51014    张小灵

参加这次绘本讲师培训，印象最深刻的一句话就是：绘本阅读，先取悦自己，再取悦别人。

柳田邦男先生在《绘本之力》这本书中，对这句话的理解，更加的深刻，第一次看后，也觉得这篇写的很好，当时只顾着照顾自己的情绪，结果忽略了书里要表达的内容。

如今，又重新翻到了这一页，看到了作者想要说的话。

绘本是大人为自己阅读的作品

在给孩子阅读之前，大人自身能以怎样的深度进入绘本之中？对绘本能理解到什么程度？自己是不是真的对绘本感兴趣，从中获得感动，对其中的各种问题能否感同身受？如果这些问题没有很好的解决，再怎么对孩子讲，也不能进行真正的传达。

文章里讲了这个故事，幼小的孩子良太，因为生病后遗症，进入了脑死亡，成了植物人状态。

8岁的姐姐和5岁的弟弟不太理解，每次去病房。还都为弟弟带上玩具，并且经常会问到，良太什么时候可以回来？

妈妈求助医生细谷老师告知孩子真相。细谷老师就在医院，给两个孩子阅读了《獾的礼物》，这本绘本……

特别是讲到最后：在一个春日里，鼹鼠怀着这样的回忆，站在总是与獾一起游戏的山岗上，觉得獾就在自己身边，他朝着天空喊道：“谢谢你！獾。”

【獾一定……听到了】

（我读到这一段时，泪奔了，忽然感觉到，绘本里有一个很自由的世界。在这个世界里，你可以把自己所有隐藏的情绪，就像鼹鼠那样在心里呐喊出来，慢慢释放掉。而捧着绘本的我，是通过眼泪把压抑许久的情绪冲刷掉的。）

孩子们的眼睛里充满了泪水，紧紧盯着那本书。

细谷老师说：“虽然獾是变老死的。可是也有人会在更小的时候死去。谁都不知道自己会在什么时候死去。良太不久也要穿过隧道到那一边去，变得自由了，不过，现在，他也睡得很香，没有一点痛苦。”两个孩子用力地点点头。

在一旁的妈妈，后来回忆说：“将事情如实地像孩子传达的老师的话语，就像清水浸透到干枯的土里一样，在立于旁边的我和丈夫心上，慢慢地、温柔地扩散开来。”

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大人再给孩子聊一个关于亲人离世的话题，很多时候，真的不好开口、也说不明白，一本绘本就能让孩子懂了……

关键是让孩子理解死亡这件事本身，还不是最终的目的。最有价值或值得去做的意义在于：每个孩子都有独立的情感，当身边最熟悉亲近的人离世，孩子也会悲伤、会有深深地想念。

很多时候，大人会认为小孩子不明白死是怎么回事，或认为没有办法教他，就回避过去。

就算不说，孩子的心理也能敏感地捕捉到生活里的这种变故，特别是在后来漫长的思念里。

大人不说，他就会自己瞎想，在他心智发展还不完全的时候，他对这件事情的理解到哪种程度？是否会在憋闷之中将悲伤的感情封藏在什么地方？我们都不得而知。

当大人和孩子聊这些，真诚的告知孩子发生了什么，以后要面临的生活怎样？以及用什么样的心态去面对以后的生活……

通过引导孩子把这种悲伤的情绪表达出来，孩子更容易走出来，不会有个解不开的结，堵在那里。

我之前看兰海老师的《超级育儿师》节目里，有两期是关于爸爸突然离世的，一个是4岁左右的男孩，一个是7岁左右的女孩。这两个孩子，生活里歇斯底里地喊叫声，让人好心疼。

后来，也都因为妈妈如实相告，关于爸爸的一些情况，而敞开了心扉。重新和家人建立了连接，开始对未来的生活，重新有了美好的期盼。

柳田先生说：一生要读三次绘本，第一次是孩子的时候；第二次是自己养育孩子的时候；第三次是自己进入到后半期的时候。
特别是在人生的后半期，意识到了衰老，身患了疾病，或者回顾人生的波折，这时候，会出乎意料的从绘本中读到不少可以称之为新发现的深刻意味。
要生存下去的话，最为重要的事情是什么，这样的问题已经写在绘本之中了。

要生存下去的话，最为重要的事情是什么，这样的问题已经写在绘本之中了。——让人深思的一句话