眼中有行，心中有光

俗话说:"大海航行靠舵手",班级是一艘不断航行的船,班主任就是扬起的风帆及掌舵的舵手,班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又让你心花怒放、沉醉其中。如何让看似平淡琐碎的班主任工作变得有效且高效，如何让班集体成为师生成长的乐园？经过不断的学习和实践，我慢慢总结出了一些班级管理的做法。

1. 自主管理与评价激励有效结合。

在班级管理之初，我采用了学生自主管理这一方法。我先根据每个学生的特点进行合理分工，纪律，卫生，课间操，图书管理等各项工作都安排专人负责，并对每位成员提出细则要求，并督促其认真执行。正当我准备享受胜利成果之时，却发现情况并不尽如人意。部分学生对自己负责的项目视若无睹，不加管理。为什么会出现这种现象呢,经过反思，终于找到症结所在，评价激励不够及时到位。

我校为各班级创设了“明秀争章栏”，助力班级管理中的激励机制，我为何不把它与自主管理结果结合起来呢？于是，我开始制定班级自主管理的具体评价方法。每项工作负责人及时记录并公布当天情况，与此同时他们也要接受同学们的监督。每周一班会，对上一周卫生，纪律，路队等方面表现优异的同学，以及认真负责监督的同学进行发章奖励。学生积累一定数量的卫生、路队、书写、阅读等奖贴即可兑换红领巾奖卡，持红领巾奖卡可免作业或到红领巾服务大厅兑换学习用品等。

千次强调不如一次奖惩，我将“明秀争章栏”评比渗透在班级管理的方方面面，每一个孩子都能发现到自己的亮点，每一个学生都能找到属于自己的成长舞台。大家争章的热情异常高涨。 这里不仅留下了孩子们成长的足迹，更见证了孩子们行为习惯的养成。

2.律动操，让班级成为孩子的乐园。

  暑假时，一段湖南怀化宏宇小学学生在课间坐在椅子上表演《霸王别姬》律动舞视频走红网络。我看到视频时，内心特别激动，心潮澎湃，我一直想找一种方式拉近与学生之间的距离，也想让孩子们的课余生活变的丰富多彩，看到视频中孩子脸上的自信，我的内心开始蠢蠢欲动，我为什么不能和孩子们一起快乐的律动起来呢？人家老师能做到的，我也一定能做到，于是，我开始在手机上搜索符合三年级学生的年龄特点的相关律动操视频， 在寻寻觅觅之中，《外婆的澎湖湾》让我眼前一亮，但考虑到视频中高年级学生的接受能力与三年级学生的接受能力不同，我将里面难度较高的动作进行改编，我把所有的动作学会之后，开始分段带着孩子们做起来。没想到，一经推出，就大受孩子们欢迎，每次，一到练习时间，孩子们就开心不已。班级课间律动活动带给孩子们很多的变化，孩子们更阳光，更自信了，班级凝聚力也越来越强大了。虽然我没学过舞蹈，也不懂音乐，为了某个动作，我也会想半天，练很久，但看到孩子们的进步和变化，我很欣慰，并会把这律动操活动一直坚持下去。

  班级管理不仅是一门育人科学，更是一门育人艺术。“管学生”要讲方法，“理学生”要用心。在管与理的过程中，让学生眼中有行，心中有光，让每一个孩子在阳光下明朗绽放。