2018-09-13儿童行为的塑造与矫正（07）

今天学习的是这本书的128—140页，分享内容如下：

[if !supportLists]1、[endif]关于增强物的正用家庭方面

赞美关切是最方便也是最有效的增强物。每个孩子都需要旁人，尤其是家长的关切。所谓意思就是父母要随时注意孩子的行为表现，了解孩子的感受和想法，当孩子做出你喜欢的行为，及时予以赞美，如此孩子的这种行为将会趋于牢固。

许多父母求好心切，常常忙着纠正孩子的缺点，而忽略了孩子值得肯定的一面，导致孩子的良好行为无法生根成长。父母在发现孩子又良好表现的时候，一定要及时给予赞美和鼓励，孩子的不良习惯才能改正，良好行为才能得以保持。

起床困难恐怕是很多孩子都存在的问题。对无法早起或者起床以后无精打采的孩子，家长要做的不是冷言冷语嘲讽刺激，与其跟孩子做无所谓的争论，还不如再给孩子10分钟去休息。只要把闹钟拨早了，问题就解决了。

[if !supportLists]2、[endif]关于增强物运用在学校方面

每个人都渴望别人的关注喜欢，尤其是儿童，无不希望在别人的激励下，发挥个人最大的能力去做好一件事。为人师表者如能掌握这项原则，当可激发孩子的杰出表现。

小孩子的哭闹行为，多半是为了引起同学的注意、老师的安抚，不但无法改善他，反而会使哭闹行为强化。后来改变做法，当他们二人不哭闹的时候，合乎期望的行为表现时，适合给予注意和赞赏，终于改善哭闹的不良行为。

适当应用负增强对管理班级是有效的，可以阻止儿童不良行为的发生和发展。当孩子出现打人的行为时，老师使用斥责的负增强来消除孩子的打人行为，这是一种既快又容易使用的技巧。斥责的方式通常采用口说居多。

孩子个人的技能与家庭背景都关系到他的人格表现，有突出的技能，优越的家庭背景，处处使孩子充满信心。反之，孩子会缺乏信心，而影响到学校里的各项活动。

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