【贵妃研读社|D102】《孩子，把你的手给我》day2
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主要内容：育儿中应该避免的错误做法
大纲：
一、要避免的四种错误育儿方式：恐吓、贿赂、许诺、挖苦
二、父母权威的正确表达方式
三、对待谎言的策略
四、培养礼貌的方法
一、一定要避免的四种错误做法：恐吓、贿赂、许诺和挖苦，这些行为可能产生严重的后果。
（一）恐吓
面对多次警告无效的巍巍，爸爸说“如果你再把求扔到窗户上，我保证打你到满地找牙”结果一分钟之后，一阵玻璃的碎裂声传了出来。
另一位妈妈面对同样的情况，直接走到巍巍身边，拿走了他的球，并告诉巍巍“球不应该飞到玻璃上”
两种做法，大家觉得哪种方法更可取？
认为爸爸做的不对的，爸爸的问题出在哪里呢？前面我们所说对事不对人的原则，大家是否还记得？发生不好的事情时，爸爸没有采取行动，而是想用权威制止事情的进一步发展，而恐吓和批评指责一样，只会挑起孩子的反抗情绪。你不让我做的，我就偏要再做一次，用挑衅来获得父母的关注，情况更加糟糕。恐吓，只能是不端行为的邀请函。
(二)贿赂
有没有父母常常说：
“如果你刷了牙，妈妈明天给你买一个小汽车”
“如果你学会背这首诗，我带你去国外旅游”
看来有很多父母承认自己经常这样说过，想想这种如果怎样，那么就怎样的逻辑，我们的每一句话传递给孩子的信息都是对他们能力的怀疑，我们的意思是你其实能做到，但是你却不想。这对孩子并不是正向的引导，这种奖励还常常会被孩子利用，为了获得奖励而故意去犯错误，用犯更多的错误，来与你谈判。
奖励应该用来表达承认和感激，以及生活中的小惊喜，这样的奖赏才有意义。
（三）许诺
很多的许诺会成为打破我们跟孩子之间信任的石头，因为许诺会给孩子带来许多不切实际的期望，好比你许诺周末一定会带孩子去游乐园，而工作或其它意外的事情总会发生，当无法完成许诺时，会让孩子对父母失去信任并抱怨你的许诺，还有可能种下欺骗的种子。我们不随意向孩子许诺的同时也要告诉孩子不要随意许诺，因为在我们无法完成的情况下，我们才不会失去别人对我们的信任。
（四）挖苦
有的父母对自己的挖苦行为毫无察觉，经常把“你是原始社会的人么，这么没礼貌”。“你是聋了么，怎么总是听不进去”。
我希望我们这里没有这样的父母，这样的父母从来意识不到这样的话是人身攻击，只会导致孩子的反击。让孩子专注于报复的幻想中，而具有攻击性。也会使他变得怀疑自己，严重阻碍了他们的健康成长。
二、父母权威的正确表达方式。
小肖的腿受了伤，但是并没有妨碍他参加当天的同学聚会，第二天早上他却跟妈妈说“我不想去上学了，我的腿受伤了”，妈妈很想说些什么，但是她没有，沉默了一会儿，气氛有些尴尬。小肖说“你觉得我该去上学么？”妈妈回答“你觉得还有问题吗？”，小肖说“没有”，一边赶紧穿好了衣服。大家想一想如果妈妈指出他能去参加聚会就能去上学，他们之间就会开始争辩，可能都会很不高兴。
往往父母再行驶自己权威和原则时，说的少比说的多更有力，应该用简短的语言和适当的沉默来表达。
三、对待谎言的策略
七岁的琨琨不小心把爸爸送给他的玩具车摔碎了，他很害怕，把碎片藏在了角落里，爸爸发现了这些碎片很生气故意问琨琨：“你的新卡车呢”
琨琨：“在哪里呢，我没看见它”
爸爸：“去找来，我想看看”
琨琨：“可能被人偷走了吧”
爸爸：“你这个说谎的孩子，你打碎了卡车为什么还要说谎”
我不知道这一幕会不会在你们的家里发生，大家觉得琨琨爸爸的行为有哪些错误呢？
在我看来琨琨的谎话是爸爸激发的，孩子天生并不会说谎。
如果爸爸改为这样说：“我看到你的新卡车碎了，它不经玩，你那么喜欢它我们再买一个质量更好一些的”
那么这场谎言是不是根本不会发生，不要试图去测试孩子会不会说谎，这样的做法是很愚蠢的。因此家长一定不要问那些我们已经知道答案的问题。对谎言的理智处理方式是，要对谎言背后的真实意图表示理解。
还有一些更小的孩子，还没有物品归属权的概念，他把同伴的玩具带回了家，这时候，家长不应该去问他为什么这样做，孩子并不清楚自己真实的动机，这样会激发他编造一个谎言，家长可以对他的行为表示理解，并要求他必须还回别人的物品。面对孩子的错误适当的，合理的训戒，会让孩子感到不安，并唤起他弥补自己过错的责任感。
四、培养礼貌的方法
我经常会在一些场合看到父母抱着自己的孩子跟别人谈话时，要求孩子说谢谢或者再见之类的话，其实礼貌这种品质特征是个人，尤其是父母，以及公众习惯的榜样作用下发生的，我们希望孩子有礼貌就不应该粗暴的要求孩子有礼貌，这是最无效的方法。
【总结】最后相信伴随孩子的成长，处理他们出现的谎言，偷窃等一系列错误的行为，都感到为难，困惑过。我们要记住恐吓，贿赂，许诺，挖苦和粗鲁都不能使用，面对错误的行为时，清楚的表达我们的价值观，不要问那些我们已经知道答案的问题，尊重他们的自尊心，充满关心，又要保持权威，才是最好的办法。
