113、素材10

择校拼什么-孩子实力。先定位孩子大概进什么学校。通过孩子平时成绩、学习习惯、做真题分数、参加模拟考定位、参加比赛获奖情况、特长过级情况等等，分析孩子的实力水平。再结合孩子的意愿，家庭经济条件，是否寄宿，高中愿景等因素，综合选择哪所学校更适合孩子。比如，如果孩子做真题分数不是特别理想，建议先避开热门初中；如果不想孩子寄宿，那就选择离家近的学校；如果家庭经济负担较重，可以考虑公办特色学校或子弟学校。

我孩子每天绷得很紧，早上五点半起来背记，晚上学习到深夜，我和孩子爸每天晚上轮流陪她，有时11点半，有时候12点。---不是每个人都适合这么高强度的冲刺，但是尊重孩子自己的选择，我们可以建议、支持和陪伴。

如何应对中考。1、名初跟普初的区别：名初的基础目标是中考6A人数，其次是培养更多提前签约四大理实班的学生。普初的基础模板是让孩子能够上普高，然后冲击更多的6A。教学难度差别：名初在课堂上教学难度以6A为基础，周末课外培优是为培养能够进入四大名校的理实班学生。普初课堂难度相对低，课外培优主要是培养中考6A的学生。2名初和普初孩子如何应对中考：名初学生，确保上课听好课，掌握了老师说的，5A6A问题不大，参加拓展的目标就是四大理实。如果孩子在名初读书，家长可以根据孩子的平时成绩来选择孩子的中考目标。平时成绩稳定6A，且每次月考年级前5%，目标直升。方向：保证孩子每次月考都能取得稳定好成绩，了解学校的直升政策，增加孩子在直升的加分机会。平时成绩6A，且理科成绩突出。目标本部高中理实班。争取努力考到6A，中考前特别注意集团的内部签约，这个是进实验班最终的方式。平时成绩4A2B-5A1B，目标冲本部，集团内高中择一二保底。平时成绩3A3B-4A2B，集团内的次一级高中。平时成绩2A4B，名校合作版。平时成绩1A或有C的，目标普通高中。普初孩子：直升生，这不是每个学校都有，有的学校千万就别错过。指标生，普校孩子根据自己的实际情况填报适合的指标学校。

写作和说话，共同构成了人类最基本也是最重要的技能，就是表达。我坚定地认为，在所有学业科目中，文字和表达是唯一可以真切影响她一生的东西。她观察这个世界的角度，她宣泄和传递情感的方式，都会因为文字技能的提高而变得丰富，她会变得感性，变得柔软，变得细腻。在文字的世界，她会得到创造力，想象力，和能帮助她战胜浮躁远离喧嚣的，安静的力量。最好也最适合启蒙的练习就是写日记。大概从一年级开始，女儿能使用足够多的文字时，就尝试着让她写日记。方法总结起来就是威逼利诱和毫无节操地赞扬。晚上想看电视，那白天写篇日记呗，今天玩得很爽，名校还想继续？那就把今天怎么玩的写篇日记吧；这个假期，写满20篇日记，奖励乐高玩具一个；旅行之前完成5篇日记，不然爸爸就退机票了...没几个小孩是喜欢写作文的，我们小时也一样。刚开始每次让她写日记，那个痛苦不堪啊，跟挤牙膏似的，每天我下班回家，看到的不是一篇吃喝拉撒睡的流水账就是爷爷奶奶外公外婆的对话记录。一年级就是让女儿对文字有个基本的认知，学会并且愿意把日常的琐事或自己一些零碎的想法记录下来。本着鼓励她培养习惯的目的，我一般不对她的成文做任何改动，你写几十个字，抄几百字，记一篇流水账或哪怕是画一幅画都行。最多就在夸奖之余，顺口提一两句建议，每次都点到即止，从不要求她重写或改写，我相信潜移默化的力量，这些建议她其实都听进去了。归根结底，我只是享受和女儿每一次交流的快乐，并且作为一个父亲，衷心希望文字和写作对女儿来说，不仅仅是学习道路上一个被量化为成绩和分数的工具，而是成为伴随她一生的，能给她力量的朋友。