阳光心灵会所话题讨论

今天是2018年12月29日

        星期六  农历冬月廿三

今天讨论热点：

期末考试在即，父母有必要花大功夫帮孩子取得好成绩吗？意义在哪里？

武老师：期末考试在即，孩子有可能会出现焦虑、担心、情绪不稳。做父母的在这个时候，一定不能跟孩子一样的焦虑、担心、不安！父母有没有必要花大功夫帮孩子取得好成绩？做好生活中的后勤服务工作，减少你不必要的应酬，安静陪伴孩子复习，不要问复习的怎么样？让你复习你就是不复习，现在着急了吧？看你这次能进入班级前几名？等等！干扰过度孩子会有压力，在学习上产生被动，消极的情绪，这极不利于孩子的成长。

武老师：致所有人：孩子的学习已接入尾声，牢固的基础是取得好成绩的保证，努力付出终会有回报，复习就是个全面付出的过程，而成绩就是结果的一部分。不管最后成绩是否理想，只要肯花精力去复习，去为学习而付出，一定会有好的结果。

今天是2019年1月2日

        星期三    农历冬月廿七

今日话题 ：当孩子哭的时候，你会说什么？

此处没有对错，只想引导大家互动思考，互相学习！

武老师： 孩子哭，是有很多原因导致，挨了批评、训斥、指责、受了同伴的欺负，或者父母没有满足孩子的需求等等，所以，当孩子哭时，父母处理的方法也不同。此时，用心陪伴是很重要的，可以说话也可以不说话话，等哭者情绪平稳后，在与孩子开始对话，对话沟通也是一门学问、技巧，父母必须掌握，你会受益终身！

雪梅：我孩子15岁了，当她哭的时候，我知道她是真心难过。我会陪在她的身边，拉着她的手，或者紧紧靠着她说，妈妈知道你很难受，很委屈，我要是你也很伤心。然后听她诉说。

亲爱的伙伴们们，早上好[拥抱][太阳]

       

        今天是2019年1月3日

        今日话题：当孩子发脾气的时候，你的做法是什么？

此处没有对错，只想引导大家互动思考，互相学习。

富妮：昨天王老师发的讨论话题：当孩子哭的时候，你怎么办？这个问题让我打开记忆，但无论怎么回味也想不起来孩子最后一次在我面前哭泣是什么时候，也许是男孩的缘故，哭的时候少。我的儿子，从小就喜欢笑，哭的时候真的好少，没有发生过无缘无故的哭。由于自己带着，我一般都清楚哭是为什么。特别特别小的时候是饿了或者拉了。大一点点哭的时候，由于我清楚原因就会说：你是不很难受，因为.....原因，对吗？一般他都是点头“恩”然后诉说，一般情况都是抱着她或者拉着他的手听着，这个时候基本就不哭了。

富妮：对于今天这个话题：当孩子发脾气的时候，你的做法是什么？我同样也感觉没有太多能说的，因为想不起孩子对我发脾气的场景，貌似他真的没有对我们发过脾气，一般就是有啥就说，在说中就把问题解决了，没有感受过发脾气的场景。但就这个问题，一般有人问时，我会说，想让他发，在发中静听原因，然后等他发完了，静下来了，好好和他谈谈，比如：知道你刚才很生气、很难过，但你想听我的意见吗？然后边说边提问，与他一起在分析中问题就解决了。

狄琼： 我的孩子小时候发脾气的方式不是大吼大叫，不是躺在地上又踢又蹬，而是把脸埋在手心里，趴在沙发上，床上或是转过身，不和爸爸妈妈讲话，有时在路上，走着走着不愿意了，就会与爸爸妈妈反方向走。我那时候不懂得同理孩子，总觉得小孩子吃饱了，喝足了有什么情绪？总是用抱起他哄一哄，或者给他一个好吃的，转移下他的注意力。但孩子对我的这种方式总是拒绝的，怎么问也不说话，他觉得我应该是懂得他心里想的，是我自己故意装作不明白。于是怎么哄他也没有效果，等我没有耐心了，把他训一顿，他再哭一动，事情就结束了。但后来性格越来越沉默，加之后来我学了心理学，渐渐明白，我的这种做法是愚蠢的，简直弱爆了。于是我和孩子把老公当例子，问孩子：“今天爸爸心情不好，对着我们发火，那你说我们怎么才能帮助爸爸呢？”孩子这时候就能旁观者清了，说：“爸爸应该把他遭遇的事情讲出来，我们才能够帮他。”反复这样好多次之后，孩子学会了要想别人帮助他是要把事情讲出来，于是我和他的爸爸都做了耐心的倾听者，在倾听的过程中，分析问题到底出在哪里，然后去帮助他解决和排解。即使帮不了他，在孩子讲的过程中，也就淡化了情绪，清晰了自己的问题。对于别人的问题他自己明白：不能用别人的错误来惩罚自己，也就不怎么生气了。

子媛：我的儿子是那种比较敏感的孩子，事情多，要求多，爱哭。以前我都是按自己的情绪走的，心情好时，做的温柔到位，心情不好时，他伤心，我发怒。混战一场[捂脸][捂脸]通过这几年的学习，我的情绪，越来越平静，儿子也越来越理性。马上青春期的他，心情不好时，会直接表达，解决不了的问题，会寻求我的意见帮助，有时偶尔有小的对峙，他会马上先亲亲妈妈再说事。依然像个小大人学习领导着当下发生时刻。我现在每天晚上的口头禅，都会问他怎么样？妈妈今天乖吗？

雪梅：今日话题：

你为孩子精心准备了早餐，孩子不吃，你如何应对？

我为孩子认真准备了早餐，但孩子不吃。这很正常，首先我会反省自己，还是不够了解孩子，没有把握住她的胃口;我也会反省自己，厨艺不行啊，需要精进。当然我马上要做的是找些能携带的食物，让她装上。或者提醒她带上钱，大课间时去买个面包吃上。这样，孩子心情平静地出门了，虽然她没吃早点，但她感受到了妈妈的爱。接下来，就让我坐下来美美地享用这顿早餐吧。明天早上吃什么，晚上我要和她商量一下。

慧萍：一个人受过的家庭教养方式是否健康吗，看两个指标：回应与要求。

回应指的是父母对孩子需求的接受；

要求指的是父母对孩子成熟、独立的要求和控制。

如果父母能最大程度理解你做某件事的心理认同，同时不过度决定你的人生，在这种环境下的成长的你，会拥有独立自信的人格、较好的人际交往能力与高安全感。

而过度教养的父母，在回应与要求的天平上往往失衡。

遗憾的是，人无法给出自己没有的东西，童年未曾被好好爱过的人，为人父母后，也不懂得如何爱自己的孩子。没有觉察和改变，我们会无意识地活成父母的翻版，让孩子重蹈覆辙，让原生家庭成为他最大的挫折，终其一生都纠缠在童年创伤中。

父母好好学习，孩子天天向上！

武老师：家长的哪些做法破坏了孩子的内驱力？

1、害怕输在起跑线上，为学习而学习

2、急功近利，违背学习心理发展规律

3、孩子不急家长急，家长比孩子着急

4、外部物质诱惑或奖励

5、把学习塞满

今天是2019年1月7日

        星期一 农历腊月初二

今日话题：

        激发孩子动能，奖励是不错的方法和手段，但无原则的奖励和过多的奖励，反而会降低孩子的动能，不恰当的物质奖励和不贴切的精神奖励，有时候又会破坏孩子的动能！你有哪些奖励孩子的好方法和好语言！欢迎分享！

雪梅：我的孩子现在十五岁，细想来，我从不会对她进行物质奖励。我和他爸爸都是细心生活的人，孩子消费也相对理智。很多时候，我们赞成她买的物品，她却嫌贵，所以通常我是鼓励她消费。这样激发孩子动能，更多就是在精神和语言上。比如“玎玎，你中考的时候，化学差一分就是满分，你是怎么做到的？”比如在旅途中“玎玎，这次幸亏有你在，要不我是说啥也找不见这个地铁口的。”比如在家里“玎玎，你把时间安排的真好，都上高中了，周末还能陪妈妈看一场电影。”

今天是2019年1月8日

        星期二 农历腊月初三

假如今天你被孩子的老师请到了学校，老师当着你的面对孩子一顿数落，孩子眼泪汪汪低头无语，老师又给你一顿抱怨孩子的不是！此时此刻的你，会怎么想？怎么做？

武老师：怎么做？可能有两种结果，第一种，家长羞愧难当，无地自容，此时的愤怒会不断升级，把老师的抱怨指责会投射到孩子身上。第二种，应该是比较理智的家长，表现出不生气很理智的和老师对话，能不能先让孩子离开当下，然后我们一起来解决分析孩子的问题！当家长被老师请学校时，家长一定去学校之前，先与孩子沟通，最近在学校有没有发生做错的事情，有没有感觉委屈的事情…

雪梅：我会想，这些事情孩子为什么没给我说呢？是不是我最近情绪不好，孩子只想告诉我好听的事情。孩子太可怜了，他都不能和我分享他的心事。然后，我会当着老师的面，拉着孩子的手，给老师道歉:＂对不起，给您添麻烦了！谢谢您对我孩子的关心，主要是我最近太忙了，没有陪伴好孩子〃。回家以后，我会告诉孩子，没关系，宝贝，谁都会犯错。老师和妈妈一样，都是爱你的人。老师每天要上课，还要处理那么多事情，脾气大也可以理解。不过你是怎么想的，你怎么会那么做呢？给妈妈说一下，行吗？

一抹红尘:我会先抱一下孩子，让孩子知道妈妈是站在她这边的，然后会支开孩子，再跟老师交流和沟通，弄清楚事情的原由后会找适当的时间再和孩子沟通，找出问题，引导孩子下次该怎么做