教孩子去热爱与渴望——《朗读手册》读后感

    你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。

                                            ——题记

      《朗读手册》是很久以前就听到的一本优秀书籍，这次在学习“亲近母语”的契机下，终于买来阅读。仔细想来，世间上不仅人与人之间有缘分，人与书之间也有着说不清道不明的缘分，在某个时空的交错点遇上了，于是笑着感叹一句：“久仰大名，今日有幸一见。”遇见这本书，是我的幸运，刚捧上便舍不得放下。虽不是如小说那般靠情节牵引人心，却无限点燃我内心的火把，激发我的共鸣。因为朗读一直是我非常喜爱的，用声音传递情感，心情都会觉得舒畅不少，而这本书不断肯定着我：你是对的！朗读无疑是最朴实有效的学习方法！无论是身为母亲，还是作为老师，你都可以使用这种方法来陪伴你的孩子和学生，一同成长！我有种被欣赏被肯定的欣喜感，告诉我：继续这样做，然后静候时光！

      对于我的孩子安安，当他还在肚子里时，我就在不断朗读，让孩子爸爸读故事，我自己也大声地朗读《泰戈尔诗选》，感受诗歌的韵律与节奏。其实我也不知道这种方式是否会对肚子里的孩子有帮助，但对于我自身来说是真实有用的，让我的心情在诗歌的滋养下变得更加平和舒畅。宝宝出生后，我也多和宝宝进行眼神与语言交流，温柔地和他絮絮叨叨，说说自己看到了什么，正在做什么，或许他还并不能理解我表达的意思，但我相信他能感受到我对他的关心与爱。这个过程中，宝宝也在不断进行语言学习，语言的学习首先就是靠不断的输入与积累。大概在他五个多月时，我就给他阅读布书，让他看丰富多彩的卡片，给他讲故事。洞洞书、翻翻书、立体书在家里随处可见，我也精心挑选着，先了解再购买。之前我担心买纸质版的绘本给他看，他会一下就撕烂，但令我惊喜的是，他很少出现撕书的情况，我想这源于他很早就接触书，并且在这个过程中，学习了如何与书相处，知道书是用来看的，而不是拿来撕的。安安的语言发展很迅速，表达能力比较强。现在的他能完整地说整句话，基本上我们说什么，他都能鹦鹉学舌般照说出来，时常逗得我们哈哈大笑。还记得他第一次连着说三个字的词是“拔萝卜”，这也是因为我之前给他讲了很多遍《拔萝卜》的故事后，突然有一天他口中蹦出的词汇，这也坚定了我要继续给他读书的想法。同时伴随而来的，还有他的理解能力不断提高，很多时候和他讲一遍，他就能领会你所表达的意思，指令感很明确，所以有时候我觉得，他虽然只是一岁多的孩子，却有种交流沟通无障碍的畅快感。现在的他每当我们吃完饭后，他都会拿着书让我读给他听，我会说：“想听书的宝宝要乖乖坐好。”他就马上到围栏里端正坐好，听书时间长的时候能一连听半个小时，阅读八九本绘本，有时让我都不禁佩服起眼前这个小小的人儿来。每当看他期待的眼神，我内心都有着止不住的欢喜。在他一岁四个月的时候带他去做全脑检测时，测试员说他的语言能力发展得很好，理解能力很强，虽然只有一岁四个月，但他的语言能力与理解力相当于一岁九个月的宝宝，我相信其中有朗读的力量。不仅如此，我和他也有了“只有我们懂”的默契感，例如有一次，我指着鳄鱼的图片告诉他，这是“鳄鱼”，他马上说了一句“怕怕”，我一时有些不解他为什么会觉得怕呢？后面我突然想到，我给他讲了《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的故事。喂柚子给他吃，他咀嚼着一脸满足，开心说了句“又香又甜”，这个词也正是给他讲过的故事中出现的。还有前几天，我指着书上的猫说“猫咪”，他马上接了一个词“温柔”，这个词实在不是他这个年龄阶段的孩子会说出来的呀！转念一想恍然大悟，在给他讲《我妈妈》的绘本中有一句话“有时像猫咪一样温柔”……

      《朗读手册》中是这样说道：这本书不是教孩子“如何”阅读的，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望的，远比我们要求孩子去学会的有价值得多。”希望孩子的童年因为我日复一日为他朗读，激发他对书籍的热爱与渴望，并能一生与书为友。